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文档简介

三年级 上 册第 5单元（英语 ）课题Unit 5 Lets eat课型 对话第 1 课时备课教师陈静丽教学目标知识目标教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Id like some Have some 能力目标学会用英语表达自己想要的食物或是饮料。情感目标学会表达自己喜欢的食物教学重点学会用英文表达自己想要的食物或是饮料教学难点Id like的发音教 法实物教学，演示法，模像直观法学 法合作学习，自主学习教学准备PPt、单词卡片、实物教学过程1、 热身 (1)Greeting.(2)师生抽奖活动。 学生从小抽奖箱里抽出纸条，如果写着的是句子就读句子。同学回答。如果抽到的是食物单词，读出来就可拿到实物。教师在给孩子实物时让孩子初步接触Here you are.的意思。（3）教师在活动结束后引入本单元课题Lets eat。（4）再次呈现巩固食物词汇 juice、bread、milk、egg。（学生拿出画好的食物图片放桌面）2、 新课展示 （1） 教师询问学生：这些食物看起来真好吃！小朋友们想不想吃啊？教师引入句型：Id like some ,please.学生个体操练句型。（2） 教师在学生们初步掌握第一句型后融入句型Here you are !教授及操练。此刻可两个学生一组进行简单的问答操练。（3） 教师：Do you want to eat more? Ss:Yes.教师教授句型：Have some. Thank you !教师：小朋友，老师也想吃，你们有什么给我吃呀？引导学生主动说Have some（4） 教师：现在小朋友都拿到自己想出的食物了，那么Lets eat! (学生做出吃的样子)Oh ! Its yummy.(融入情感教育：We cant waste food!)（5） 文本教学：教师引入Mike和Mum。（我们吃饱了，可Mike还没吃）我们一起猜猜Mike想吃什么？ 教师让学生看图猜测图中人物的对话。 教师播放动画让孩子坚持自己猜对没。 学生听录音模仿和跟读录音。（6）学生组成小组表演对话。3、 趣味操练 （1） 学生做练习题对话排序题。（2） 学生编新对话。（3） 让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。4、 课堂评价 做活动手册第五单元第1部分练习。 主要环节设计意图激发学生学习的兴趣。通过创设情境让学生更快融入环境里来体验英语在生活中的运用，同时活跃课堂气氛。 检测孩子的运用能力。让学生最后将食物图片贴于食谱卡纸上，并表达自己喜欢的食物不仅培养孩子的动手能力，同时也检测到孩子的掌握情况。作业布置(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 制作自己喜爱的食谱，并将图片贴上。然后说给同桌听。板书设计Unit5 Lets e
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