1、语法分析有哪些基本手续？ （1）切分：由语流切分成片段切分出的.docx

1、语法分析有哪些基本手续？（1）切分：由语流切分成片段，切分出的单位有篇章or段落or句群or句子or词组or词or语素，但只有词&语素和语法有关（2）归并：把具有同一性的词（在语音形式和意义上相同的词）归纳在一起（3）分类：应是在归并的基础上进行（主要是词类）*对于片段：我知道你不知道他很不喜欢你切分：我知道你不知道他很不喜欢你归并（同一性：语音&语音相同）：他&你，知道&喜欢，不&很分类：他&你（代词），知道&喜欢（代词），不&很（副词）2、什么叫语法单位？语法单位有哪几种？语法单位之间的关系如何？l 什么叫语法单位？从话语中切分出的跟语法有关的大大小小的单位。语法单位是音义结合体，研究符号的组合。 最大的语法单位是句子，最小的语法单位是语素语法分析的单位，是语音和语义的结合体，通常有“语素、词、词组、句子”之说l 语法单位有哪几种？（以下为教材说法）（1）语素功能角度：最小的构词单位性质角度：最小的音义结合体or最小的有意义的成分（2）词功能角度：造句的基本单位性质：最小的独立运用的音义结合体*对独立应用的解释：与别的成分发生临时组合or单说（3）词组：不是基本单位，是基本单位词与词的组合体（4）句子：能单说，有相对完整意义、语调、前后有停顿的语法单位（最小的独立表达的语音片段or音义结合体）*分割线*语素组语素词组词小句组小句句子1）组成关系 数量上的变化关系2）实现关系 性质上的变化关系l 语法单位之间的关系如何？（1）组成关系（量变）：即上级的语法单位至少要有两个下级的语法单位来构成，是数量上的增加（2）实现关系（质变）：没有数量上的增加关系，其长度并没有改变，性质发生了改变（如一个词构成一个句子，叫一个词实现为一个句子）3、如何切分语素和词？什么叫剩余语素？剩余语素是如何切分出来的？l 如何切分语素？（1）对比法：假定“如果一个成分是语素，那它至少出现在两个不同的环境中”。判断一个片段有无意义应看这个片段是否也出现与其他条件下，在其他条件下是不是音义也相同（2）“一用语素”的处理剩余法：假定“一个语素至少和一个语素结合”意义推断法：因为“菠菜1”“菜2”，“菜1”“菜2”“菠”，则“菠”有意义，是语素（3）排除“简称语素（略缩语素）”例如：骆驼1，驼2毛，驼1驼2骆驼，则“驼2”是简称语素*分割线*切分语素的方法基本方法：对比法。到别的环境里去找与之音义相同的成分，若有，则可分出一个语素剩余法：根据假设，如果我们断定其中一个成分为语素，则剩余成分至少为一个语素*分割线*l 如何切分词？（1）词切分的原则完整性原则 扩展性标准：（前、中、后都可以扩展），能扩展的是词组，不是词*例外：不能扩展的也不一定是词（老远）&能扩展的不一定是词组（洗澡） b.整体性标准：火车&汽车（都是词）透明性原则 意义透明标准：如果意义不透明，一般看做词；意义透明，则不一定（新产生的词都是透明的） b.结构透明标准：结构（定中、主谓、状中）不透明，一般是词，词组肯定是透明的*结构能重新分析，则为词组 c.功能透明性标准：功能能不透明则不为词例子：手疼很手疼（），透明的vs头疼很头疼，不透明的有限性原则：词是备用单位，是有限的（2）词与语素、词组的分开独立运用性：为了和语素相区分完整性：为了和词组相区分l 什么叫剩余语素？只能与某一个语素结合的语素，只能在一个环境出现，又叫一用语素。剩余语素大多为音译词和借词。如：菠菜、沙丁鱼、哈巴狗、卡宾枪、苹果l 剩余语素是如何被切分出来的？（1）用例子来说明：假定前提为“一个语素至少和一个语素结合”，在“菠菜”这个语法单位里，“菜”是语素，则“菠”至少是语素（2）剩余语素的切分： 在一个词中，如果我们先用对比法确定其中一个成分为语素，则剩余成分至少为一个语素，称为剩余语素4、如何确定语素和词的同一性？一个语素独立运用时成为词。独立运用包括单说和临时组合。如：“白/衣服”，是一种临时组合，其中“白”就成为一个词5、汉语有哪几种句法结构？能区分各种句法结构。汉语有五种基本的句法结构：偏正结构、述补结构、述宾结构、主谓结构和联合结构*见后面的表6、什么是句法构造的层次性？什么叫层次分析法？能用层次分析法分析句法结构。（1）句法构造的层次性：词在组合中是线性排列的，但他们在组合之间的关系不是线性的。相邻的两个词不一定发生直接联系，词在组合之间是有层次的发生直接联系。词在组合之间有层次的发生直接联系，就叫作句法构造的层次性。有直接联系的组成成分叫直接组成成分或直接成分，简称 IC。（2）层次分析法：按照句法结构本身的层次构造逐层进行分析，并指出每一层次上的直接组成成分，一直分析到词为止。这种分析手续，一般称之为“直接组成成分分析法”或“层次分析法”找出每一层次上的直接成分（到词为止）标明每一组直接成分的结构关系7、汉语中划分词类的标准是什么？为什么如此？l 汉语中划分词类的标准是什么？（1）总体：语法功能（2）基本原则同一性a.词义并非一点儿作用也没有，他可以确定词的同一性，具b. 有同一性的词应当作为同一单位处理，不具有同一性的词应当作为不同单位处理系统性系统性原则在同一性原则上讨论：如果某一项功能对于某一词类来说具有系统性，最好不要将这功能看成兼有别的词类属。80%的动词可以做主语，若将其看成名词，就失去了划分词类的意义l 为什么将语法功能作为汉语词类划分的标准？（1）语言里可用作划分词类的具体依据有：词义、词的形态、词的语法功能。词义&形态有以下缺点：词义a.不可观察b.有些词的词义与词类并非一一对应（战斗vs战争）词的形态：汉语丰富的形态变化，不能用作划分词类的依据（2）词的语法功能：即词占据语法位置的能力与特定的词组合的能力做句法成分的能力（3）用词的语法功能作为划分词类的标准有有以下优点：可观察能力高能反映词的语法性质所以，词的语法功能可用作划分词类的依据，词义具有引导的作用8、现代汉语可以分出哪些词类？各词类有什么特点和特殊用法？能标准判断词类，并说明理由。l 现代汉语可以分出哪些词类？（1）实词：动词、形容词、状态词、名词、数词、量词、（数量词）、区别词、（指示词）、副词、代词11类（2）虚词：介词、连词、语气词、助词4类（3）特殊类：叹词、拟声词2类l 各词类有什么特点和特殊用法？ （一）动词（1）不，没（2）了、着、过（3）作谓语（4）宾语（5）补语（6）很：基本不受“很”修饰，例外有：心理活动；能愿动词；此外还有“照顾”以及一些动词性结构（7）重叠：ABAB、AA（重叠后的动词有人说表“尝试”或“短时”，但应看作是一种量化，小量）u 两类特殊动词（1）助动词（能愿动词）：严格说，汉语里没有助动词，汉语中助动词只是意义上的类能、能够、可以、可能、会（能力、可能性）应、应该、应当、该、得（必要）愿、愿意、肯、情愿、敢、要（意愿）容易、好、难（其他）（2）趋向动词：既有方向，又是抽象的。趋向动词的方向实际上是指位置移动，这种位置移动是相对的。相对于某个参照物而言发生的位置移动就叫趋向趋向动词有引申的意思和虚化的意思。如：打起来（表示开始并持续，虚化）趋向动词经常作补语大多数的趋向动词是及物动词 （二）形容词（1）不（2）很（不）（形容词的最大特点，区别于其他词类的主要标志）注：可以用“很不”来判断不能受“很” 形容词：景气、耐烦、像话、好意思、相同（3）了、过：“形容词了/过”，有两种意义表变化表偏离（4）宾语：形容词一般不带宾语。但有些形容词在表比较或在存现句中可带宾语，如：高他一头（表示比较）；红了一片、苹果只红了几个（存现句）（5）作补语，补语（6）作谓语几乎所有形容词都可作谓语，但作谓语时要受到限制如果单个形容词作谓语通常带有对比的意思，带程度副词可以消除对比，也可以用“是的”消除对比（7）作定语：29的形容词可直接作定语（不带“的”）如果带“的”，几乎所有形容词都可做定语（8）作状语（9）重叠：20左右 （三）状态词（1）作谓语（2）作补语（与“的”连用，构成组合式的补语）（3）不、很、宾语、补语（4）“雪白”类可重叠：ABAB（5）的 （四）名词（1）数量（2）定语（直接受定语修饰，不带“的”）（3）直接作定语（4）做主语、宾语不能作主语的：剧毒、地步不能做宾语的：常言、现年（5）不，很（6）做谓语名词一般不作谓语，只在特殊情况下作谓语。如：今天星期一；小王双眼皮名词作谓语用在判断句中，大都可加“是”（我们认为这不是省略了“是”，只是隐含）（7）做状语：名词通常不作状语。名词作状语的条件：表方式：电话采访、武力镇压表比喻：拳头大的苹果、碗口粗的木头表处所：屋里请、原地踏步表时间：明天去（8）数词：名词通常不能受数词直接修饰u 名词的附类（特殊名词）（1）时间词：（意义上）表示时间位置或时刻，语法功能：在，等到（与一般名词的区别）做主语、宾语做状语：今天、明年、上午、星期三、春节；现在、将来、刚才、过去、原来（2）处所词：表示空间位置在，到做主语、宾语：地上有很多水（主语）做状语：原地踏步（状语）类似还有：当地、基层、前线、远处；故乡、原地、空中、地上、民间（3）方位词：表示方向和位置（相对位置，有一个参照）在、到，或“在+实词+”（构成方位结构，看作定中偏正结构）做主语、宾语做状语，如：里面请方位词的特殊用法：。a.转指：系里不同意（看作转指，指系里领导）b.方位词 多表示空间位置，但也有些方位词可表时间位置，如：以前、之前、前后、前夕 （五）量词：意义上表计量单位，又叫单位词（1）数（2）形容词（个别量词可受形容词修饰）（3）重叠（单音节）重叠后表示周遍性任指。但“一天天”表示渐进过程，老师认为说“量词重叠表示多量”更确切 （六）数词：从意义上看表示数值和顺序（1）量（2）名。数词直接和名词结合的条件：表序数；数词+普通名词的条件（3）主语、宾语。做主语或宾语的条件：运算表达；转指，如：一死两伤 （七）数量词（1）从意义上看，分别相当于数词+名量词、数词+时量词，如：大量、一切、所有、多数、一半、半拉、俩、仨、全部、不少；片刻、终身、一生、一辈子、良久、许久、一番、一度（2）把上述词归为数量词的理由：意义上分别相当于数词+名量词、数词+时量词是组合式定语，而非粘合式定语？数量词同数量结构一样具有转指功能俩、仨是由 数量词组成的 （八）区别词（又可叫属性词或非谓语形容词）（1）从意义上看，表示事物的属性，作定语时，对事物进行分类（2）区别词是成双成对的，语法功能有：做定语的：形成的“的”字结构作定语、主语、宾语做主语、宾语：在对举中，作主语，如：急性好治， 4 慢性不好治不做其他成分 （九）指示词（1）只有指示作用，与代词不同，代词是具有指代作用的词。如：这、那、每、某、另、其他、上、头（2）除“这、那”外，其他都只作定语“这、那”还可作主语、宾语（3）把指示词单独划为一类的原因代词就是具有指代作用的词，而“每、某、另”等只有指示作用，与代词不同单独归纳指示词，才可容纳“唯一、任何”这些词 （十）副词（1）语法上说只能作状语（2）副词作状语通常放在主谓之间，但也有放在主语前u 副词的例外：（1）有些程度副词可作补语。如：好得很、好极了（2）作定语：最底层、最前线、最中间、最/高峰 （十一）代词：代词不是语法功能上的类，而是根据语义功能划分出来的，有“临时指代”的作用（1）代词的语法功能不统一：代词的语法功能和它所代替的成分的语法功能大致相同词类性质人称代词指示代词疑问代词名词他、你、我这、那谁、什么处所词这里、那儿哪里、哪儿数词几、多少动词、形容词怎么样、怎样、怎么副词这么、那么、怎样、那样（2）疑问代词的非疑问用法任指（任意指称，类似于全称）a.他什么都会；谁也不认识（周遍性任指，无条件）b.谁愿意去谁去（倚变性任指，有条件）c.谁也不认识谁（相对性/对待性任指，有条件，两两相对）泛指（不定指）：a.你吃点什么？b.好像谁在那儿坐着虚指（结构整体表否定意思）：看什么，快走！b.好什么！ （十二）介词（1）也叫前置词，用于介绍出与动作和事物有关的对象（2）介词是虚词里面最实的，从来源看，是从某一类实词（动词）虚化而来的（3）介词的语法功能：介词+实词性成分，构成介宾结构（4）介词结构的功能做状语：把书/翻开、被他/打了、用毛笔/写字（状中）做补语：来/自北方（述补结构）加“的”作定语 （十三）连词（1）起连接作用，不做句法成分（2）“和、与、同、跟”都兼有连词和介词的用法，注意区分 （十四）语气词：（1）表示说话人的主观态度或主观评价（2）语气词出现在句末或句中，总是放在一个停顿的前面 （十五）助词（1）虚词里面的剩余类（2）助词是一种标记性的成分或功能性成分，包括：结构助词（的）动态助词（体助词“了、着、过”）比况助词（似的、一般）数助词（分之、第、点、多）其他（连、者、所、等、等等、与否） （十六）拟声词 （1）又叫象声词，是专门用来模拟声音的（2）功能做定语做状语做谓、补语：主要是四字格的，如“叽叽喳喳”做独立成分临时用作动词，如：“哞”了一声（十七）叹词（1）又叫感叹词，表示感叹或呼应（2）功能是作独立成分，没有组合能力，只能重复，这是区别于其他词最主要的特点（3）感叹词语音上的特点：语音形式不固定；零声母或 h 声母；特殊读音：哼（hng）；叹词没有声调，只是语调变化9、什么叫词类的层级性？现代汉语词类系统有哪些层级？各层级的划分标准是什么？l 什么叫词类的层级性？词类具有相对性，每一大类中的词既有共性，又有个性。因此可以在大类里面再按组合的特性分成各级小类，这就构成了词类的层级性l 现代汉语词类系统有哪些层级？独用词叹词组合词实词饰词区别词、副词、数词、指示词、数量词核词体词：名词、量词谓词：动词、形容词、状态词虚词介词、连词、语气词、助词（3）划分标准独用词和组合词：看是否有组合能力叹词没有组合能力，只能重复实词和虚词：能否充当句法成分实词可充当句法成分，虚词只起辅助作用实词又可分为体词、谓词和饰词三类a.体词能作主语、 宾语，一般不能作谓语b.谓词能作谓语c.饰词只能作定语、状语、补语（或表语）10、什么是兼类词？兼类词与同音词的区别是什么？兼类词与划分词类的原则有什么关系？l 什么是兼类词？（1）广义的兼类词语狭义的兼类词广义兼类词：从词汇入手（词汇词：意义有联系的不用义项归为一类）狭义兼类词：从语法入手（语法词：通过同一性处理后所得到的概括词，本课所讨论的）（2）一个词经常具备两种（或两种以上）词类的特性，而在词汇意义上联系紧密，这样的词就叫做兼类词（3）兼类词可分为异义兼类词和同义兼类词异义兼类词：学科学vs很科学同义兼类词：共同利益vs共同繁荣l 兼类词与同音同形词的区别是什么？（1）兼类词意义上有联系（联系可是直接或间接的），且是同源的；同音同形词来源不同，意义上没有联系l 兼类词与划分词类的原则有什么关系？（1）同义兼类词是根据同一性原则，判断是否为同一个概括词而划分出来的（2）异义兼类词是在符合系统性原则的前提下，把同一个概括词处理成兼类11、主谓句和非主谓句如何区分？根据句子结构把句子分为主谓句和非主谓句两大类主谓句：包含主谓结构或中心语为主谓结构的状中结构的句子非主谓句：由主谓结构以外的词或词组形成的句子（可以补出主语的是主谓句）12、汉语句子的语气分类有哪些？（1）陈述句：报导事件（2）疑问句：提出问题（3）祈使句：提出要求（4）感叹句：抒发感情（5）呼应句：呼唤应答13、什么是论元结构？论元结构在语法分析中有什么用处？论元的语义角色有哪些类型？l 什么是论元结构？（1）事件的参与者称为论元。（2）谓词及其所支配的一组有语义角色的论元构成了这个谓词的论元结构l 论元结构在语法分析中有什么用处？（1）决定句子的基本结构（2）投射理论（映射关系）：指句子结构是由谓词论元结构投射出来的l 论元结构的语义角色有哪些类型？（1）主体施事：动作的发出者（我正在吃饭，有意志）经验者（感事）：感觉、知觉和其他心理活动的主体（他知道这件事）当事：性质、状态的主体（衣服很干净）动力：引起事件的无生命的物体（石头砸了脚，无意志）致使者（使役者）：致使活动的发起者（2）客体受事：动作的接受者（书给我了）结果：动作产生的结果（在动作过程中逐渐产生，写信）系事：判断的客体（小王是大学生）工具：动作所凭借的工具（没有消耗性）材料：动作所消耗的材料方式：动作的方式（写正楷）内容：多是动词性成分（同意去）被致使者（受役者）：被导致的主体（他让我很伤心）（3）与事与事：受事的接受者或提供者（我给他写信）对象：动作的针对者或伴随者场所：动作发生的场所（外头下着雨）目标（终点）：动作的终点（去学校）源点（起点）：动作的起点（出教室）时间14、什么是语法关系？什么是语义关系？什么是语法关系？通常所说的主谓、述宾、述补、偏正等结构关系什么是语义关系？隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。如：施事、受事、与事关系。15、汉语的主谓结构有什么特点？（1）主语有定（有定即确定）的倾向：无定成分一般不做主语（2）主语和谓语联系较松主谓之间有较大停顿，经常有语气词主语经常省略（3）做主语的成分不限于名词性成分（4）主语倾向于周延的解读，宾语倾向于不周延的解读例：我吃了苹果（没吃完）vs苹果我吃了（吃光了）16、主谓谓语句有哪几种类型？（1）主谓谓语句，是由主谓短语充当谓语的句子（2）全句的主语是大主语，谓语中的主语称作小主语（3）大主语和小主语之间的关系有：施事、受事、领属（4）主谓谓语句的类型大小主语有施受关系：这本书我看过大小主语有领属关系：这种食物含水量高数量对应关系：苹果三块钱一斤大主语是小猪与的行为关涉的对象：这件事我不怪你大主语是施事，小主语指某一方面：他象棋下得不错17、体词谓语句有哪些类型？（1）结构分类名词作谓语：明天中秋定中结构（由名词作中心语的偏正结构）作谓语：我浙江人数量词作谓语：这人三十多岁“的”字结构作谓语：他昨天来的（2）语义分类说明时间、天气：今天星期四说明身份、特征：小王红头发说明数量：这条鱼三斤说明活动安排：上午现代汉语表存在：门前一条小河18、什么叫受事主语句？有什么特点？l 什么叫受事主语句？在汉语中，主语是受事的句子称作受事主语句（被动句）l 受事主语句有什么特点？（1）不一定有形式标记常用的表示被动的标记有“被、给、叫、让”等汉语特点在于缺乏形式标记，因而主动句和被动句往往无形式差别，用被动标记的被动句很少，用“被”时往往带有不如意色彩在两个论元都是人时没有这方面的特点，这是因为两个论元生命度同等，必须加“被”，因而没有不如以色彩（2）主语所指的事物总是确定的，或是泛指的（3）谓语往往是复杂的，即谓语不能是单个动词（动词的前后多半有别的成分，对话除外）（4）谓语动词是及物动词，且动词所支配的宾语一般不再出现（5）表示时间以及否定的副词、能愿动词要放在“被”字前面19、什么叫虚指主语、数量宾语、双宾语、真宾语、准宾语？l 什么叫虚指主语？宾语的字面意思和实际意思不同，没有实指对象：什么&“他说他的，我看我的”格式&“他”充任&脏话：喝他个三天三夜l 什么叫数量宾语？由数量词或词组充任的宾语：动量宾语、时量宾语、程度宾语l 什么叫双宾语？（1）定义：同受一个动词支配而相互之间没有联合关系的两个宾语（2）通常前一个表示人，后一个表示事物或话语（3）前一个叫“近宾语”，后一个叫“远宾语”l 什么叫真宾语？什么叫准宾语？（1）真宾语：一般的实质性宾语（2）准宾语：数量、虚词、特殊类20、及物动词和不及物动词是如何区分的？什么叫体宾动词？什么叫谓宾动词？l 及物动词和不及物动词是如何区分的？（1）及物动词可以带真宾语（2）不及物动词不带真宾语，可以带准宾语l 什么叫体宾动词？什么叫谓宾动词？（1）体宾动词：只能带体词性宾语的动词（2）谓词宾语：可以带谓词性宾语&体词性宾语的动词真谓词性宾语，宾语保留了谓词特征准谓词性宾语，宾语失去了谓词特征，有体词性*根据宾语分类，可以将动词分为体宾动词和谓宾动词21、现代汉语中的补语分哪些类型？各有什么结构和语义上的特点？l 现代汉语中的补语分哪些类型？（1）结果补语：洗/干净述结式（2）趋向补语：走/出来述趋式or动趋式（3）可能补语：看得/见情态or能性补语，述能式（4）状态补语：洗得/干干净净述状式（5）偏离补语：买/贵了述偏式（6）程度补语：快得/不行了（7）由介词结构充任的补语：生/于七十年代时地补语，述介式*说个/明白&打个落花流水：状态补语；做宾语；程度补语可以加“了”；可以加“一”；可以加“得”l 各有什么结构上的特点？u 结果补语：洗/干净都是粘合式补语（不带“得”）常由形容词充任，少数单音节动词（不能扩展）也可以：打/死（不说“打很死&洗很干净”）*区分述补结构和述补式的复合词：述补式的复合词不能扩展（长大长得大&长不大，“改良”不能扩展）否定形式：前面加“没（有）”，用“不”则有其他的话（没洗干净vs不洗干净会长虫）状态词不能做结果补语：不说“洗雪白”u （2）趋向补语：走/出去都是粘合式补语（不带“得”）分类a.单纯类：由“上、下、进、出、回、过、去”和“来、去”九个趋向动词充任补语（看见他走进了北方）*加“得”变为可能补语的能力较弱b.复合类：“来、去”和“上、下、进、出、回、过、去”所组成的符合趋向动词充任补语（坐/起来）*“开来”是粘着形式，只能做别的动词补语由“来、去”做补语的格式里，宾语可以在整个述补结构后，也可在述补结构中间：送来/一封信vs送一封信来趋向补语总是读轻声u （3）可能补语两种表示方法a.“得”&“不得”：看得&吃不得b.“得了”&“不了”：办得了&办不了在带结果补语和趋向补语的述补结构中间插入“得”or“不”，便可形成可能补语可能补语都是组合式（带“得”）u （4）状态补语述语和补语中间有“得”否定式：否定词+述状式，但少见补语是单个动词or形容词时，易产生歧义：写得好；区别方式是否定形式写不好（可能补语）vs写得不好（程度补语）；程度补语可以扩展（写得/非常好），可能补语则不能；看重音的位置不能带宾语u （5）偏离补语不带“得”，带“得”是述状式；总有“了”没有相应的否定式可以扩展为“单音节形容词+了+数量短语”or“太+单音节形容词+了”：买贵了点儿&买太贵了不能带宾语u （6）程度补语：快得/不行了带“得”：累得/慌a.没有对应的否定式b.做补语的成分限于几个词（形容词程度性的副词）：好得很、闷得慌、好得不得了、美得了不得、脏得要死、美得要命、热得够呛c.不带宾语不带“得”：好/极了a.末尾一定有“了”b.限于“极、透、多、怀、死”等几个词c.没有对应的否定式d.不能带宾语e.不能变为述能式u （7）由介词结构充任的补语区分述结式带宾语：走到/学校（介词后可以加“了”）来源：文言文&口语l 各有什么语义上的特点？u （1）结果补语表结果两个直接成分结合紧密，如果两个直接成分都是单音节词，整个结构就很像动词，结果是：a.后面可以带动态助词“了”和“过”：做/完了b.可以带准宾语：等孩子长大一点儿在再说u （2）趋向补语表事物的运动方向，是一种特殊的结果补语引申用法：不表示动作实际的趋向（让他说下去）*此时前面是述语不一定是动词，形容词也可以：他慢慢地坚强起来u （3）可能补语表示可能两种形式意义有差异：做得完vs做得了一般表示补语的情态，只有极个别表述语的形态：“去得了&去不了”“了”虚化造成的有的述能式在已经凝固为一个词：对得起&对不起，来得及&来不及，看得起&看不起，舍得&舍不得u （4）状态补语：用状态描写的方式说明述语达到的程度u （5）偏离补语：补充说明述语谓词造成的结果偏离了预期标准u （6）程度补语程度补语专门化，只表程度程度补语分别是状态补语&结果补语虚化而来：“得很&极了”是虚化程度最高的u （7）介词结构做补语：表示时间or处所（来/自南方，生/于北京）22、复谓结构（由两个或两个以上的谓词性词语连用的格式）有哪些类型？各有什么特点？能划分复杂的复谓结构类型。l 复谓结构有哪些类型？（1）递系结构：请他来（2）连锁结构：一看/就明白（3）连谓结构：开着窗子/睡觉l 各有什么特点？u （1）递系结构：请他/来定义：VP1是述宾结构&VP2与宾语有直接的语义联系（若无直接语义联系，则为连谓结构，如“买菜去”）VP1的宾语与VP2在语义上的联系a.宾语是VP2的主体 V1是使结果产生的动词：请他/来 V1是爱憎动词：骂他/笨 V1是给予动词：给你/看 V1是存在动词：有人/来 V1是“是”：是他/救了我b.宾语是VP2的受事：买糖/吃c.VP1带双宾语 *注意区分主谓结构作宾语的述宾结构：请大家/来参观（递u （2）连锁结构：一看/就明白VP1&VP2靠某些有关联作用的虚词联系在一起根据虚词数量分类a.两个副词配合使用：非去/不可b.单用一个副词：看不懂/就问语义上分类a.时间关系（“就”表两件事紧接着，“边边”表两件事同时进行）b.逻辑关系（“非不”表必要条件）c.程度关系（“越越”表程度加深）连锁结构当中没有语言上的停顿，有停顿则为复句u （3）连谓结构：开着窗子/睡觉（VP1+VP2）与联合结构的区别a.语义上：联合结构为并列or选择b.结构上：联合结构的直接成分可以调换次序，调换后基本意义不变；连谓结构的直接成分的顺序一般不能任意调换是剩余类，语义上的意思有：a.VP1表示动作的方式：坐在门外/拉胡琴b.VP2表示目的：出去/买菜c.VP1和VP2表示时间上先后发生两件事：下了课/开会d.VP1表时间：上课/说话e.VP1表示原因or假设：有事/不能来f.VP