语文人教版九年级上册《心声》教学设计.doc

心声教学设计 执教人：胡善宏 九（1）班教学目标：1、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻含义。2、抓住小说的主要情节进行复述，培养学生的语言概括能力。3、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。教学重点： 理解“心声”的含义，在熟悉小说情节的基础上，分析小说的人物形象。教学难点： 1、体会心理描写的特点和作用。2、理解万卡打动李京京的原因，并从中得到有关文学欣赏的启示。教学时数：一课时 教学过程： 一、每日一问导入。二、粗读课文，感知心声1、朗读课文，初步感知课文内容。请学生朗读课文，借助字典扫除字词障碍，同时注意小说共换了几个场景？2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。（1）公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。（2）回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。（3）第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。（4）公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。3、组织学生复述课文。公开课前回家路上次日放学后公开课上（想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） （开端）（发展） （高潮、结局）三、跳读课文，感悟心声学生跳读课文，思考探究：1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？根据课文第2023段，这几段插叙了李京京对乡下爷爷和好友妮儿的美好回忆，是对亲情和友情的怀念。而现实生活中，京京目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不和的出气筒，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。他想通过读课文，表达内心的情感，借此发泄心中积郁的块垒。2、程老师为什么不同意李京京读课文？请大家找到依据并回答。（1）不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。程老师认为他读不好，会影响班级和学校的荣誉。教师引导：程老师不让李京京朗读课文真的就只是因为李京京嗓子沙哑吗？从程老师身上你还看到哪些问题？学生继续讨论回答。（2）一声呵斥程老师的目光不满地盯住他，说明程老师平时对他是另眼相看的，持的是不耐烦甚至有些粗暴的态度。（3）李京京非常渴望朗读他喜欢的文章，却遭到拒绝，不行.念不好，说明老师在乎的不是学生的内心感受，对学生的态度不是欣赏和尊重。只是为了上好公开课，不惜弄虚作假，只叫好学生读，表现出教育在一定程度上关注的还是教师个人的表现、学校的荣誉，忽视学生的内心需要和发展。（4）课文中，你又不是老师，怎么知道我们读得不对？对呀，只有老师才有资格说这话。要是程老师说不对。那就是真的错了.，这说明在孩子心中老师是绝对的权威，说明平时的教学就不是民主的教学，而是老师的一言堂，学生是知识的容器，学生的思想感情没有真正得到关注和尊重，学生没有被老师当做有思想、待发展的生命个体劳动。3、小说为什么取名心声呢？（1）李京京的心声在于执著地要求公开课朗读小说，发泄自己内心的感情；（2）要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；（3）渴望得到老师、同学的肯定、理解和尊重；（4）渴望家庭幸福和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。4、你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。四、剖析人物，品味心声1、学生探究：对李京京这一人物形象你如何看待？性格倔强认真，是一个真诚善良，自信勇敢，执著追求不轻言放弃，对生活有着美好的愿望，执著追求真善美的少年。2、学生探究：文中大量地运用了心理活动描写来刻画人物，请大家举例说说。课文中对李京京的心理活动描写得很多，充分展现了孩子丰富的内心世界。当他的要求被老师拒绝后，京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！一定要唱歌的嗓子吗？表现了他执着、倔强的性格。 这么说，这个叫“奥尔迦”的女孩子一定跟万卡挺要好了？京京以前也有个好朋友，叫妮儿，就住在爷爷家对门。这一段心理描写，表现京京对乡下小伙伴的怀念之情，充满伤感和无奈。 “要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事! ”这一段心理描写，又一次表现京京对朗读课文的极度渴望。 “京京气得要命。怎么能这么说呢？他虽然心里挺难受，可是一点儿也没有想到忌妒别人。他可不是那种小心眼儿的人。”这一段心理描写表现京京被误解后的难受心情。“京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”这一段心理描写表现京京想举手念课文却又担心老师不喊他，同学嘲笑他的矛盾心情。3、你喜欢程老师吗？为什么？文中的程老师与许多好老师一样，工作认真负责，爱荣誉，因此为了公开课精心准备。但她又与许多老师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的教学，重视优生，忽视一般学生。小说也表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。五、发挥想像，交流心声请学生结合课文内容，发挥想像，从下面三个问题中任选一题回答：1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学