翟王教学视导活动 PPT课件

2013年小学教学视导活动反馈 阳信县教学研究室二0一三年十月 视导总体情况 小学视导组一行七人 利用两天时间对翟王镇的中心 穆家 李桥三处小学进行了视导 从第一节课开始听课 推荐课加抽课 共听课24节 其中A级课8节 占总数33 B级课9节 占听课总数的37 C级课7节 占听课总数的29 这次教研室听课的特点有 一是覆盖面广 涵盖了三级课程 几乎所有国家课程 地方校本课程 二是听课选择全面 典型 有说服力 听两节以上的学科 也涵盖了不同的年级 班级 涵盖了不同的年龄段教师 对这次视导 各视导组成员结合听课 查阅教案 作业及学科交流等各方面 作了细致分析 主要工作成绩 一 学校制度建设不断加强 管理水平不断提高 学校管理理念进一步明晰 职能结构更加合理 不断改进办学条件 加快现代化建设的同时 教学管理等方面加大措施 取得了较大效果 从视导情况看 各学校干部教师精神饱满 学生活泼讲礼 校园整洁且富有文化气息 校风 教风 学风淳朴雅正 各项工作有条不紊 扎实推进 如 三处小学努力打造书香校园 校园 班级内文化内容形式多样 色彩艳丽 中心小学班级文化内容丰富 角角落落都利用起来 穆家小学教室里整洁卫生 积极向上 李桥小学一面书写习惯培养文化墙 凸显了学校特色 学校管理关注细节体现精细化 三处学校工作 教研计划能结合实际 具体到月 学科 中心对完成情况有标记 教研组计划以周为单位进行安排 布置 开展 积累 比较规范 穆家教室里面为学生布置了图书角 提高了学生的阅读量 成为学校图书室的补充 让学生读到了书 节省了钱 又体验到帮助同学的快乐 档案的管理 各方面都有制度标准 有计划方案 有检查记录 有总结反思 注意积累 入档规范 呈现出一片发展向上的局面 二 课程方案落实更加规范 视导组按照省教育厅小学课程实施水平评价指标 分别从课程理念 开设 资源 实施 评价 学校特色等方面对三处小学的课程实施水平进行了全面细致的检查评估 课程方案得以全面落实 各学校能按照要求开设国家 地方和学校三级课程 较好地执行了国家课程计划 构建了自己的课程体系 综合实践活动 地方课程 学校课程得到重视 形式层面的 课程建设 获得认识和实施 学校课程 从查阅材料看 学校都能努力开发内容丰富多样的校本课程 穆家小学的文明礼仪 舞蹈 剪纸等 剪纸课 李桥小学的小学生五子棋 戏曲 舞动奇迹 快乐皮筋 诵读 写字 叶贴画 栽培等中心小学分为必修与选修 如文明礼仪 晨诵 英语口语 趣味体育 花样跳绳 乒乓球 种植 国画 舞蹈等 都做了大量工作 积极探索尝试 一定程度体现了自己的特色 综合实践活动 课程的开发与落实交以往有明显提高 所有学校都制定了综合实践活动评价方案 实施方案 活动计划 评价标准及相应的评价记录表等常规性材料 三处小学都能分年级做出课程实施计划 具体安排 总体上开展了一些有益的探索 都有教学活动设计 积累了一些的活动过程性材料 材料主要以学生手工作品 记录表 主题活动手抄报的形式呈现 实验教学 对科学实验教学更加重视 实验教学基本实现常态化 实验抽测 显示了学生对实验器材的认识 动手操作能力以及正确度方面的明显提高 学生在校时间 阳光体育 艺术课程 规范办学行为等得到加强 学生语文 数学 科学等学科课程学业质量总体较好 学生基础知识比较扎实 三 教师常规工作较以往质量高 效果好 备课 大部分学校的教师能做到先周备课 项目填写齐全 书写认真工整 内容详实具体 使用价值较高 课后反思比较深刻全面 如 中心小学张爱芹张玲玲 李桥刘银花 穆家小学商连俊 李学英 史丽华三位五十多岁的老教师 备课都能按规范的要求做 认真翔实 反思清晰呈现三方面 作业布置及批改 三处学校大部分教师作业布置适量 批改及时 认真 细致 绝大多数教师能够自觉使用多样化的评价方式 作业中能够给学生以鼓励性和赏识性评价 实行 等级 符号 评语 相结合的办法 并把学生的书写作为评价内容之一 学生书写比较认真 规范 中心创新形式 作业封面教师寄语 针对学生的学情 写上或贴上一些鼓励性语言如 字很漂亮 学生每次反馈 形成师生对话 及时沟通 建议教师寄语对学情再分析 再增强针对性 比较突出教师 中心小学王玉芹老师作文批改细致 关注书写 学生书写好 张波品德学科创新作业 品德资料的调查 分主题整理积累起来 教师并加以指导 课堂教学方面 在中心校带领下 各学校积极落实教学创新行动意见 探索以学生为主体的课堂教学模式 大部分课堂能体现 先学后教 以学定教 的教学理念 课堂效益较高 总体看教师的课标意识和课堂教学目标意识开始萌芽 他们积极落实新课程理念 学科特点比较到位 课堂力求体现三维目标要求 教学思路明确 教学方式灵活 能运用 自主 合作 探究 的方法进行教学 尊重学生的主体地位 教学过程设计科学 密切联系生活 学生参与度高 课堂日趋活泼生动 提高了教学效率 学生学习习惯的培养和学习方法的渗透指导及时普遍 教学评价日趋多元 逐步形成了师生 生生间的真诚对话 更好地发挥了评价的激励作用 孩子们大胆 自信及良好的倾听 发言 合作等习惯正在逐步形成 优质课评选成绩拟推市参评一 一等奖四 二等奖七 比较突出 中心张玲玲 张爱芹 赵清娥 张波老师 穆家的杨一琴 王村华 李桥的赵云国等老师 不管是什么学科什么课型 以问题为引领 引发学生深度思考 学生参与度高效果良好 学科特点把握比较到位 特别值得一提的是李桥小学的老教师虽然年龄较大 但仍然敬业爱岗 积极进取 精神风貌好 如史丽华老师 司淑峥 等老师 都五十多岁 坚持使用普通话 使用多媒体教学 不抱怨 不牢骚 每一位教师跟教研员交流的 都是关于教学 都是向教研员请教如何解决教学中的问题 都是在思考教学质量的提升 这种敬业精神 积极的学习态度 非常值得我们学习 现代化教学手段利用率大大增高 100 老教师积极运用 且比较熟练 穆家小学商连俊老师熟练使用展台 重视基础知识与基本能力的教学 要及时检修 三 教师常规工作较以往质量高 效果好 中心校全面实施的小学生语文素养提升工程 三处学校积极行动 各学校加大了校本教研的力度 教师都建立了学习记录 中心小学还分为通用理论和学科理论学习两种 学习的内容能与教学紧密相连 学习笔记字数较多一般5000 10000字不等 学习的内容部分教师能写出自己的感悟和体会 各学校都将促进教师专业成长作为工作的重要目标和内容 开展了以听评课为主的教研活动 校长能做到经常深入课堂 视导检查了校长及部分教师的听课记录 校长听课一般在15 28节不等 教师听课一般在7 26节不等 中心多 大部分教师听课记录比较全面 能较详实的记录听课内容且能写出自己的听课感受和修改建议 听课效果好 中心张爱芹 张玲玲记录详细认真 实用性强 点评多有自己的思考 三处学校都围绕常规月 开展了教学大比武 说课比赛 写字比赛 备课作业展评等活动 从积累的材料来看 活动开展都比较扎实 学校在综合评价方面 质量检测操作规范 有相应分析材料 制定了比较全面 合理 科学的师生考核与评价方案 积累了相应的过程性材料 对学生实行等级评价 金阳中心小学 星级学生综合素质评价办法 形式新颖 对学生进行过程性评价 实施引领 深受学生欢迎 重激励 重引领学校对课题研究的重视程度越来越高 从查阅情况看中心小学立项有一项省级课题 一项市级课题 一项县级课题 穆家二项县级课题即将结题 李桥有一项校级课题 注意过程性材料积累 四 努力开展课改教研活动 五 学生习惯养成 各学校越来越重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育 且取得一定成效 学生讲文明懂礼貌 穿戴整洁 朴素大方 都能主动和老师问好 没有乱扔垃圾现象 课堂上孩子们良好的倾听 发言 合作 质疑等学习习惯正在逐步形成 语言表达能力逐步提高 师生互动 生生互动的局面逐步形成 中心张玲玲 赵清娥 张波对教材把握到位 体现学科理念 关注习惯养成 一年级数学课学生认真倾听 积极发言 发现问题 提出问题的能力有所体现 科学课学生认真倾听 对回答简洁正确的同学自发鼓掌 为学生创设宽松愉悦氛围 各单位开展了许多教育活动 大部分学校都能定期组织班会 校会以及升国旗活动 并有计划 有记录 能对学生进行爱国 安全 法制等方面的教育 能利用教师节 国庆节等重大节日对学生进行思想教育 开展丰富多彩的小组活动等 取得了良好的教育效果 存在问题不足 县域共性问题 一 学校管理学校有些常规管理制度不健全 不太符合学校实际 不能发挥应有的管理作用 计划制定方面 一 计划种类不全 应该包括学校中长期发展规划 工作计划 教学计划 教科研计划等 部分学校学科无计划 二 计划内容不够全面 三 计划中套话多没有具体的活动安排 针对性 可操作性差 四 计划稍显零碎 系列化不够 要着眼长远发展 五 计划落实不到位 部分学校计划无具体负责人 档案的问题 下载现象 规范性的问题 少数材料分类不当 目录与材料的对应问题 及时更新 少页的问题 功能用房管理不到位 图书室不能充分利用 处于闲置状态 二 课程方案落实还有待于加强 综合实践活动 部分学校制定的实施方案还不能做到系统规划 联系本校实际切实可行 相应的课程资源开发利用少 不能有效体现学校特色 年级组或班级没有计划安排 教学存在随意性 活动实施方案不够细化 过程性材料少 尤其学生自己实践获取的材料少 少数材料不规范 如没有具体的时间 有下载现象 课程未能做到常态化 地方课程 一 局限于教材内容 缺乏对教材的深入解读和拓展延伸 二 把握不准课程特点 三 把握不准课程目标 如传统文化 语文老师兼职上成语文课 侧重点放在朗读识字上 学校课程 一 开发程序期待进一步规范科学 校本课程的开发应源于实践 通过师生共同参与 经过一系列的实践活动 总结生成自己的校本课程 二 课程资源不够丰富 未能充分挖掘就近的社会 社区 村落等资源 三 学校课程数量不足 不能满足学生个性发展的需求 四 很多课程目前还以主题活动的形式存在 虽然形成讲义和文本材料 五 学校对课程开发与实施未能依据学生年龄特点做到统筹安排 六 落实性材料少 作为一门课程 就应该有备课 有作业 有活动 有效果 但不数不能做到基本的课程要求 实验教学 通过抽测发现 学校间比较平衡 部分学生对一些实验器材 还不能正确说出它们的名称 对抽到的实验操作还不够熟练 部分学生仍然没有养成良好的实验整理习惯 信息技术 部分学校的教师对课程标准吃不透 课堂结构不完整 课堂效率低 教学目标的达成度较低 三 教学常规 各学校在常规管理方面虽然做了许多的工作 有检查也有记录 但由于全程管理的力度不够 以下现象依然存在 备课 质量不高 不能体现新的教学理念 无授课日期 教学重难点把握不准 教学环节及教学内容 分不清 内容少 教学反思针对性不强 起不到反思 调整 改进的作用 部分教师备课书写质量有待进一步提高 少数备课与教材内容不相符 备课节数不够 还有极少数教师处于应付状态 备课打印多 作业的布置与批改 有的教师布置与批改作业的次数较少 有的只有批改时间无等级 更无激励性评语 有的学生作业书写质量差 乱涂乱抹 有的没有实践性或探究性的作业 有的把手抄报当作是实践性作业 作文没有点批圈划 只有总评 批语还很少 套话多 针对性 实效性不够 缺乏教师引领 部分教师对学生书写指导不够 纠错不及时 听评课 节数不够 有的听评课在课堂教学流程的记录上不详细 点评少甚至没有 总评只是套路性地提点优点 缺点少甚至没有 改进建议少 针对通用基本功的建议多 学科专业建议少 研究少不敢说 课堂教学方面 1 对课标重视程度依然很低 学习和研究很不够 2 对教材的研究不够 课堂结构不完整 特别是以单元 主题 为基本单位的系统化研究认识比较薄弱 3 基于课标 教材 学情和个人理解的单元目标 课时目标的研究 设计和确定严重不足 4 基于课标 教材 学情和个人理解的单元设计 课时设计还没有真正出现 5 部分教师对 合作学习 探究学习 问题解决学习 的真正含义不理解 所以不得要领 流于形式 小组教学 王希奎老师的课 会合作 评价要跟上6 教师在课堂上主导和控制的时间多 提问式 追问式突出 学生思考 探究 讨论等自主学习时间太少 极少数放羊式教学 小组学习 学生主体不能不要指导7 课堂教学板块不清晰 整体设计不足 教学环节不够简约 费时费力又无效的 形式活动 依然存在 年轻教师的课堂上追求形式多一些 年龄较大的教师比较扎实 8 课堂的趣味性 活动性比较差 学生学习兴趣不高 9 部分教师对学生的学习习惯培养关注不够 对全体学生的关注不够 少数课学生不能用普通话参与学习 极少数教师不注意组织课堂10 过程方法目标 情感态度价值观目标重视和达程度比较薄弱 11 评价主体不够多元化 教师评价语言不够丰富 评价方式比较单一 缺乏激励性 12 课件的制作较为粗糙 不能很好地辅助教学 有的教师课件使用不熟练 还受制于课件 不能做到适时 适度和有效 反而影响了教学效果 同一学科不同课型要注意不同的侧重点 四 教育科研 教研活动的实效性有待于进一步加强 部分学校教研活动内容单一 活动局限于听评课 系列化 专题化内容较少 集体备课开展不够 个别学校教研活动次数偏少 活动的时间不够充分 活动缺乏领导和监督 业务学习笔记多为机械摘抄 自己的感悟很少 业务学习内容的学科性不够强 课题研究工作 1 发展不平衡 2 研究不深入 有的学校虽然搞了一些实验活动 但不能把理论和实践有效结合 无创新思路 没有总结出自己的教科研经验 3 科研无成效 科研带动教研 教研促进科研 教科研一体化才能发挥实效性 五 学生习惯养成 一尺一寸一拳头 的读写习惯的培养被忽视 课堂上还有部分老师不能及时提醒和纠正孩子不良习惯 有些学生看书特别是写字几乎是趴在桌子上 学生语言表达能力的培养欠缺 一问一答 不问不答 不能用完整的语言表达自己的想法 个别学校学生在课堂上回答问题不用普通话 良好的倾听 发言 合作 质疑 评价等学习习惯还需要强化 教师要加以引导 不会的就要教 如合作的技能 注意学科习惯的培养 如英语读写 科学学习习惯 部分学生还未形成良好的卫生习惯 建议 一 学校管理加强学校文化建设学生的参与度 班级与学校文化的建设要让学生参与 让学生建立主人翁意识 真正热爱学校成为主人 注重制度计划的实效性 要建立健全严格的目标责任制度 监督检查制度 奖惩追究制度 保证各项工作落实到位 继续实施精细化管理 管理统计学证明71 的人 是需要制度管理才能认真地完成工作任务的 这一数字对学生管理与教师管理都起作用 加强过程管理 要充分重视过程管理 终端管理与过程管理最大的区别 在于过程管理可以调控 可以修正 而终端管理不可以修正 如果产生负面的东西 会造成遗憾 有的要化更多时间与更多的精力才能矫正 宜加强量化管理 对教师的常规管理要量化 如教案 教学案 作业批改等 对学生的管理也要量化 如对薄弱学生提问 辅导 答疑 教师也应当计量 均匀地安排到每一堂课的教学中去 加强监控管理 比如推门听课 班主任对本班学生课堂状况的巡课 等等 发挥功能用房作用 实验室要经常用 图书室要开放 二 严格落实课程方案 提高课程开设质量 各单位要进一步提高落实课程方案的认识 要坚决摈弃仅仅在课程表 备课上体现开全课程 开足课时的形式主义做法 创新思路 求真务实 开发整合校内外师资 课程资源 逐步配齐各种课程专职教师 严格规范课程开发 实施 评价的各个环节 做到课程开设有目标 有计划 有方案 有过程 有成效 真正使课程开发 实施的过程成为身心学生成长 教师专业发展的过程 三 落实各项教学常规 提高工作实效 各单位要进一步建章立制 抓常规 重落实 提师能 将各项教学常规落到实处 针对教育教学重点工作完善计划 抓好各项计划的落实和阶段性反馈督查 要把落实常规要求与教学创新有机融合 在提高各项常规的科学性 实效性上下功夫 备课 提高对备课环节重要性的认识 加强对教材的分析 加强教学过程的设计 写详案 规范填写 加强预设 突出实际效果 一位名师40年教学的20条经验 在教育需要灵魂在场的106页 提到 设计教案的核心是设计问题 问题要深浅适度 利于启发学生 问题要有生活背景 能激发兴趣 问题要有实际意义 为今后学习奠基 问题解答要及时反馈 真正巩固 教学反思要体现成功 不足及改进措施 加强实效性 综合实践活动 根据学科特点建议采用活页备课 作业布置与批改 不违反上级规定要求 各学科要精心设计常规作业题目 合理作业次数及作业量 根据科学 品德 综合学科的课时内容 安排相应的实践探究性作业 对手抄报要予以指导与评价 不要因手抄报的泛滥而额外增加学生作业负担 及时并严格进行作业评改 实行 有发必收 有收必批 有批必评 有错必纠 的作业规范 优化管理流程 提高作业效益 创新评价方式 多使用鼓励性评语 并注意指导学生改错 创新作文评改方式 作文评语应具有启发性和建议性 让学生明确今后怎么做 大力提倡对话式批语 如有位老师在批改学生作文后 学生对教师的评语进行回批 可以进行肯定 可以提醒老师补充 可以和老师争鸣 在对话中 让学生获取写作的愉快体验 写作兴趣 作文水平 进一步加强作业习惯 书写习惯的培养 对作业书写要给予针对性的指导和评价 课堂教学方面 依据局文件4号 阳信县教育体育局关于在全县中小学开展 教学创新行动 的实施意见 加大改革创新力度 进一步落实 先学后教 以学定教 的教学理念 加快探索建构以 自主合作 交流展示 为主线的符合学校 学科 教师实际的课堂教学模式 进一步转变教育教学观念 以人为本 关注教 关注学 起点非零 教学与放牧 参与 卷入 打架与看打架 加强对 课程标准 与教材的研究 准确把握课标精神 深刻领会教材的编写意图 把握重点 突破难点 努力提高课堂教学效率 尤其是年青教师精心设计教学活动 力求简单 扎实 要加强对小组合作学习相关理论的学习 根据本学科的实际情况进行分组 积极采用 自主 合作 探究 的学习方式 让小组合作发挥最大作用 充分发挥学生的主体作用 继续加强学生良好学习习惯的培养 倾听 表达 评价的培养 合作 质疑 创新和实践学习习惯的培养等 四 加强师资管理 规范教研教改 加强教学研究 促进教师的专业成长 制定切实可行的教学教研工作计划 并按计划有序开展各项活动 尝试推广成功的集体备课模式 观课议课等校本研训活动 深入研究教材 加强课题研究 引导教师善于从具体的工作中提炼问题 在研究问题 解决问题的过程中提高教师的综合素质 要充分利用本乡镇 本学校教学能手 学科带头人等人才资源 扎实开展好 青蓝工程 师徒结对工程 和 送教下校 活动 通过开展优质课评选 说课比赛 优秀备课展示 观摩录像课等活动 搭建教师专业发展的平台 不断壮大骨干教师队伍 抓好教科研 深入教科研 教科研是第一生产力 从教育教学