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文档简介

二年数学学科教学设计 教学内容 教室有多长 教学目标 1 积累测量活动经验 发展度量意识和能力 2 经历用不同方式测量教室长度的过程 体会测量方式 测量工 具的多样性 3 在测量活动中培养学生合作互助 交流表达的能力 教学重点 积累测量活动经验 发展度量意识和能力 教学难点 在测量活动中培养学生合作互助 交流表达的能力 教学准备课件 教学过程 教学环节师生活动方法与技能训练备注 一 创设 情境 引 出课题 二 自主 探究 提 出问题 元旦快到了 老师想用拉花布置 教室 可是不知道教室有多长 你 们能帮老师测量一下吗 引出课 题 教室有多长 1 独立想一想 你准备怎么测量 用什么工具 如何合作 怎么分工 2 成立合作小组 准备活动 活动一 测量教室的长度 1 怎样量教室的长度 预设 用尺子量 用数学书量 用文具盒量 用脚量 用拖把杆量 2 学生以小组为单位进行实际测 量 活动前提出要求 先想好你们小组选 择什么测量工具 再实际测量 最后把 所选的测量工具和 测量结果填在书上 的表格里 提示 要做好 标记 一个挨着一 个摆好 记住一共 量了多少次 三 巩固 训练 3 组织学生讨论 在测量中遇到 哪些问题 如何解决 要注意什么 问题 4 教师归纳 用一个工具可以 测量出教师有多长 但是大家测量 的结果不一样 是怎么回事 活动二 用易拉罐摆一摆 看谁摆 的高 1 教室提出活动规则 一个接着 一个往上摆 不能到 30 秒时间 谁摆的最高 谁获胜 2 找 2 个小组到前面摆 其他小 组当裁判 3 各组学生都用小正方体摆一摆 说一说 活动三 说一说哪根木条长 1 淘气和笑笑分别用回形针测量 两根木条的 2 说一说谁的木条长 3 讨论 谁说的对 活动四 估一估 人的身高大约是 自己的几个头长 1 出示图片 观察 估计儿童身 高大约是自己的几个头长 2 观察 估计同伴和老师的身高 大约是他们自己的几个头长 3 通过观察 估计 说一说自己 的发现 引导预设 用易拉搭 成的柱子可以当成 一反 尺 可以没 量一些物体的高度 教师引导归纳 虽 然都是 3 个 但是由 于回形针的长短不 同 回形针长的 木 条肯定长 四 课堂 总结 今天数学活动 你有什么哪些收
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