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文档简介

护士健康教育能力的培养【关键词】 健康教育 健康教育是研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门科学，是连接健康知识和健康行为的桥梁，是借助多学科的理论和方法，通过有计划、有组织、有目标、有系统、有评价的社会教育活动，帮助人们树立正确的健康意识，认识危害健康的因素，养成良好的行为和生活方式，降低或消除影响健康的危险因素，从而提高人们的健康素质和科学文化水平。对护士健康教育能力的培养，主要应从以下几个方面着手进行。 1 建立健康教育记录单 建立统一规格的患者教育记录单，包含了教育程序的评估、诊断、计划、实施和评价、可以督促落实教育活动。此外，制定了各种疾病和操作技术的教育标准计划教育的落实，参照计划，绝大部分项目以打勾的形式记录，需要说明部分在备注栏里记录，大大节省了记录的时间，提高了工作效率，深受护士欢迎。 2 参与临床护士教学能力的培养 每年为新护士和在职护士举办患者教育程序讲座、与病房护士长一起结合患者教育记录单的应用评价、督促护士对患者教育的落实，充分体现了医院对患者教育的重视。提高了医院以“服务为本”的声誉。 3 多种方式对护士进行培训 针对住院患者的特点，为了更好地对患者进行指导，把患者的教育分为入院教育、住院期间教育、出院前教育三大部分。手术患者分为术前和术后两部分。根据护士健康教育的水平，对临床护士进行各阶段的教育知识培训。帮助护士有针对性地根据教育目的实施健康教育。根据各科的问题组织讲座、小讲课，病区与病区之间、科与科之间互要学习，取长补短，弥补各自在健康教育上的不足，通过多种形式的教育结合、临床实践，有效地提高了护士的健康教育能力。 4 为临床提供患者教育资料 制定通俗易懂供患者阅读的各种疾病预防和自我管理疾病的小册子45种，免费发放给患者使用，同时，制定各种疾病、药物的患者教育标准资料81种，以书面形式和院内网络的信息形式供临床护士参考，提高了患者教育的能力。 5 效果 5.1 提高了护士健康教育的责任感 通过设立岗位职责，分层次加强质量控制，不仅使护士增加了压力，产生了动力，而且护士对患者教育也有了较明确的标准。护士主动了解患者需要，并灵活运用多样的教育方法，为患者提供教育，保证了教育的有效性，克服了与工作量的矛盾。 5.2 护士健康教育能力的提高，保证了患者健康教育的效果 通过多方式，多途径指导护士开展健康教育工作。扩充了护士健康教育及其他如心理、伦理、营养、社会学等边缘学科的知识，提高了护士健康教育的素质。2003年24月我院进行住院患者知晓率的调查，共发放问卷500份，回收有效问卷450份，有效率90%，其结果显示患者对相关疾病治疗的配合、自我护理、保健等方面知识的认识有了很大的提高。 实施患者健康教育，是深化护理改革内涵的重要体现。我院将患者健康教育与患者教育需求相结合，并根据目前护士知识现状，患者健康教育知晓率情况，探索出提高护士健康
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