教师计算机高级上机考试题13.doc

1、为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能： A、设置疑点，引发思考 B、创设情境，建立共同经验 C、提示示范，便于模仿 D、展示事实，获得直观经验 A B C D 第 2 题 2、”表示一个网站的 （） A.IP地址 B.电子邮箱 C.域名 D.网络协议 A B C D 第 3 题 3、在网络上不可以（） A.查找信息 B.看看电影 C.收发电子邮件 D.传播疾病 A B C D 第 4 题 4、上网“冲浪”，首先要启动“浏览器”，下列各项是浏览器软件的是() A.Word B.Outlook C.Foxmail D.Internet Explorer A B C D 第 5 题 5、我们通常所说的 “IT” 是（ ）的简称。 A.信息技术 B.因特网 C.输入设备 D.手写板 A B C D 第 6 题 6、要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用（）。 A.电子软件 B.FTP 服务 C.搜索引擎 D.网面制作 A B C D 第 7 题 7、我们会把自己喜爱并且经常浏览的网站地址存放在浏览器的（ ）。 A.标题栏 B.电子信箱 C.状态栏 D.收藏夹 A B C D 第 8 题 8、在因特网的以下操作中，（）不能浏览已经访问过的页面。 A.打开 “ 地址 ” 栏的下拉列表，然后选择一个页面 B.单击工具栏上的 “ 历史 ” 按钮，然后选择一个页面 C 、单击工具栏上的 “ 后退 ” 按钮 D 、在 “ 查看 ” 菜单中选择 “ 刷新 ” 命令 A B C D 第 9 题 9、按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为（ ） A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听觉媒体 D、综合媒体 A B C D 第 10 题 10、以下不属于博客功能的是（ ） A、信息发布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息反思 A B C D 第 11 题 11、以下不可以作为师生间的实时交流手段的是（ ） A、网易POPO B、BBS C、MSN D、QQ A B C D 第 12 题 12、制作网页时，科学规划网页错误的做法是（ ） A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 B、色彩搭配适宜 C、一个网页多个主题 D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素 A B C D 第 13 题 13、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是错误的（） A、录音环境要安静，避免录制过多的噪音 B、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小 C、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳 D、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样 A B C D 第 14 题 14、下面几个软件中，不是图形图像处理工具的是（ ） A、Photoshop B、暴风影音 C、Acd See D、画图 A B C D 第 15 题 15、一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置：（ ） A、日志题目 B、博客地址 C、友情链接 D、日志标签 A B C D 第 16 题 l6、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是( ) A、熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题 B、注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面 c、人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和 D、一切与信息有关的理论与实践 A B C D 第 17 题 17、教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面关于教师专业化陈述正确的是( ) A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性 B、教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 c、国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训 D、教师专业化是教师自我教育笈展所达到的最后状态 A B C D 第 18 题 18、在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是( ) A、电视教育 B、函授教育 c、电化教育 D、电影教育 A B C D 第 19 题 19、从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叔述最恰当( ) A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握 B、进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主的教学设计达到的教学效果好。 c、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D、教学系统设计是教学设计的一部分 A B C D 第 20 题 20、探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定（ ）进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动。 A、专题 B、课题 C、项目 D、目标 A B C D 第 21 题 21、任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是( ) A、任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈。 B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授。 c、任务驱动式学习是建构主义理论中的一种学习模式，强调学生的体验和活动参与 D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累 A B C D 第 22 题 22、教育技术是指运用各种理论及技术对教与学的“过程”和“资源”进行( ) A、设计、购置、开发、应用、评价 B、设计、开发、应用、管理、评价 c、组织、设计、开发、管理、评价 D、组织、设计、购置、应用、评价 A B C D 第 23 题 23、下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是( ) A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在信息技术与课程的整合。 B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合。 c、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合促进教学的最优化。 D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。 A B C D 第 24 题 24、教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和( )三种概念整合形成的一种解决教育或教学问题的理论与实践。 A、在线教学方法 B、远程教学方法 c、系统化教学方法 D、个性化教学方法 A B C D 第 25 题 25、学习需要分析是前端分析中的一个重要环节其中“学习需要”指的是( ) A、教师差距与需要 B、学生的学习需要 c、教学过程的需要 D、教学手段的需要 A B C D 第 26 题 26、下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( ) A、教学技术是将技术应用到教学过程中 B、教学技术的研究对象仅为教学的媒体 c、教学技术的目的在于追求教育的最优化 D、教学技术不包括对传统教学手段研究 A B C D 第 27 题 27、下列哪一项对目前中小学开展信息技术与课程整台活动的认识最合理?( ) A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具 c、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型的教学环境 D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上4 5分钟的运用 A B C D 第 28 题 28、从教学设计的角度考虑，叙述最恰当的一项是( ) A、教学设计是一个动态的线性过程 B、教学设计是一门以理论研究为主的科学 c、教学设计最重要的理论基础是教学理论 D、教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节 A B C D 第 29 题 29、教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述?合理的是( ) A、教育最优化指对教师的教学过程优化 B、教育最优化指对学生的学习过程优化 C、教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化 D、教育最优化指对教与学资源的优化 A B C D 第 30 题 30、以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型( ) A、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组学生传递教学信息 B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息 c、通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况 D、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息 A B C D PowerPoint操作题用powerpoint制作一个一节课的课件，课件所用素材可以从网上查找。 【操作要求】 1、制作一个包含至少8张幻灯片的演示文稿，内容为“关于探究型学习”。 2、第一张幻灯片用标题幻灯片，标题设为艺术字，字体为黑体，字号为66号字，加粗；副标题为制作者的姓名、单位，并设为黑体、36号。 3、设置第二张幻灯片版式设置为垂直排列，文本区域动画顺序为前一事件后3秒（动画效果任意）。 4、将第三张幻灯片中的文字效果设为”水平百叶窗“；在第三张幻灯片内插入一图片，调整大小和位置，设置为当鼠标单击时播放风铃