二年级上册语文教案小蝌蚪找妈妈人教部编版.doc

1.小蝌蚪找妈妈教案教学目标：1.学会本课15个生字和由这些生字组成的词语，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。3.分角色、有感情地朗读课文。4.引导学生体会“迎”“追”“跟”等动词的意思，并尝试运用。5.结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重难点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上发生的变化。2.正确运用“迎”“追”“蹬”“蹦”等动词。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、激趣导入，揭示课题1. 同学们，大自然中生活着我们人类的许多好朋友，它们和我们一样，以自己独特的方式生活着，所以大自然中每天都会发生数不清的故事。今天，我们就来读一个小蝌蚪找妈妈的故事！（板书课题）2.生齐读课题。二、初读课文，复述故事1.请同学们自由读课文，对生字新词注意读准字音、认清字形、了解字义，一句一句、一段一段地读懂。2.出示课文三幅插图，引导学生简述课文。（先遇到鲤鱼，有什么对话，又遇到乌龟，说了什么，最后看见了青蛙，发生了什么？）三、学习生字，清除障碍1.同学们已经了解了课文的内容，真是不简单！有几个淘气的“字宝宝”想和大家捉迷藏。出示：塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓这些字已经藏进课文中了，老师说“开始”，你们拿起笔，开始找，找到一个，马上用笔把它圈起来，叫三声它的名字。2出示卡片：池塘、脑袋、黑灰色、游哇游、教小鲤鱼、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶、披着、鼓着哪个同学起来说一下，你是怎样记住这些字的？（生自由回答，师相机补充）脑：与身体有关，所以有一个月字旁。迎：迎上去就是走上去，要用到脚，所以是走之旁。捕、披：都与手有关，所以是提手旁。顶：“丁”+“页”。姨：姨是女人，必须是女字旁。3.师重点讲解难认、易错生字。（1）灰：教室里哪里是灰色？你还知道哪些颜色？（2）教：多音字。4.采用去掉拼音指名读、小老师领读、男女生读、开小火车等各种形式读词语。5.将生字放回句子中识记。（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”（3）他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。四、齐读课文，整体感知1.同学们，课文小蝌蚪找妈妈要拍成动画片了。你们想当演员吗？好！选拔演员有两个要求，一课文要读得好，二了解故事的情节。下面我们就要选拔小演员了。请同学们齐声朗读课文，边读边思考：（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？它的身体又发生了怎样的变化？鲤鱼妈妈、乌龟。（板书）先是长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙。（2）最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈？他们的妈妈是什么样子的？他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（板书：大青蛙）【第二课时】一、启发谈话，复习导入1. 同学们，动画片小蝌蚪找妈妈的演员选拔工作还要继续。上一节课，我们认识了生字，读懂了课文，了解了故事的情节。这节课，你们还要继续展示你们的才能。2.复习重点生字。二、研读课文，理清文意学习第一自然段1. 生齐读课文第一自然段。2. 小蝌蚪是什么样子的？生读课文，师画小蝌蚪（师故意将尾巴画短）。大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（贴卡片）3.（生指出错误之处）书上为什么不说“长尾巴”。而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”？你能举一反三吗？感觉“长长的尾巴”比“长尾巴”更长。大大的脑袋、宽宽的嘴巴4.这些大大脑袋、黑灰色身子、长长尾巴的小蝌蚪每天都很开心，很快乐，他们快活地游来游去。我们还可以说什么快活地什么？（出示： 快活地 ）学习第二、三自然段1.生合作读。一生读旁白，一生读“小蝌蚪”的话，一生读鲤鱼妈妈”的话。2.小蝌蚪游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子相比，发生了哪些变化？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（贴卡片）3.长出了后腿的小蝌蚪游呀游呀，遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捕食，会想起谁？会有怎样的心情？会在心里想着什么呢？妈妈 伤心、难过4.谁能结合小蝌蚪现在的心情，读读课文的第二自然段。5.师生合作表演。师演鲤鱼妈妈，生演小蝌蚪。表演的时候注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了什么动词？迎6.“迎”是什么意思？可以看出小蝌蚪当时的心情怎样？体会心情谁来读一遍？面对面走到一起急切、着急7. 小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样？你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。8. 指导书写“宽”。9. 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，于是继续游啊游，过了几天，又发生了怎样的变化？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出里两条前腿。（贴卡片）10. 原来小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游，他们又遇见了谁？11. 小蝌蚪与乌龟之间又发生了什么事？用课本上的语言告诉我。12. “追”是什么意思？和“迎”有什么区别？从中你能感受到什么？13. 小蝌蚪为什么会把乌龟当成是自己的妈妈？师总结：小蝌蚪的妈妈是四条腿，宽嘴巴。但并不是所有四条腿，宽嘴巴的动物都是青蛙。14. 小蝌蚪从乌龟那里知道了青蛙长什么样？15. 谁来说一下，综合鲤鱼阿姨和乌龟妈妈的说法，青蛙到底长什么样？学习四、五、六自然段1. 生自由朗读四、五、六自然段。2. 小蝌蚪又发生了怎样的变化？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（贴卡片）3. 青蛙长什么样子？4.课件出示：他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。他们游到荷花旁边，看见荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚皮上的颜色是白的，眼睛是凸出来的。对比一下，两个句子哪个好？5. “蹲、披、露、鼓”表现出青蛙怎样的特点？这样的青蛙你们喜欢吗？6. 带着喜欢的感情，齐读第四自然段。7. 历尽千辛万苦，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们该多高兴啊！他们之间的对话该怎么读呢？分角色朗读。8. 选词填空。课件出示：蹬、跳、蹦他们后腿一（ ），向前一（ ），（ ）到了荷叶上。9.指导书写“跳”。10.最后，他们的尾巴不见了（贴卡片），变成了真正的青蛙，天天跟着妈妈捉害虫。 三、总结全课，课外延伸1.课件出示青蛙相关资料青蛙的品种繁多，据统计全世界有1900多种，我国有150多种。青蛙是捕捉昆虫的健将。当青蛙尚处于幼虫（蝌蚪）时