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文档简介

在山的那边教学设计一、教学目标： 1.朗读课文，读音准确、停顿恰当，读出语气； 2.感知诗歌内容，理解“山”和“海”的象征意义； 3.领悟诗中所阐述的人生哲理，体会诗歌表达的感情。二、教学重点： 理解“山”和“海”的深刻含义三、教学难点： 领悟诗中所阐述的人生哲理，体会诗歌表达的思想感情。四、教学课时：1课时五、教学过程（一）播放音乐蓝精灵，导入新课 同学们，听完音乐，老师想问大家：山的那边真的有蓝精灵吗？（生：没有）那山的那边是什么呢？带着这样的问题让我们一起走进王家新的现代自由诗在山的那边。（二）学习菜单：辣爆牛读金吟馒头讲汁鲫鱼 清炒练藕1、 辣爆牛读 要求：读的字正腔圆 读的抑扬顿挫 表情朗读(1)学生自由读(2)学生范读(3)集体齐读2、金吟馒头 要求：吟出诗的情性 咏出诗的内涵3、 讲汁鲫鱼（食物的营养价值和文化价值结合起来）让学生找出喜欢的词语，师生加以赏析，感知内容和情感。文中的“我”从小渴望海。一直也在找寻海，当遇到重重困难后他，他放弃了吗？（没有）找到了吗？（找到了）那片海是自然界中的大海吗?(不是)在这里用到什么手法？（象征）大海：象征理想境界群山：象征重重的艰难险阻思想变化：痴想沮丧诱惑坚信作者想要告诉我们什么道理呢？（要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想）4、 清炒练藕（1） 用上“读一读，写一写”上的所有词语，写一段话或一首诗。表现自己不畏困难，战胜挫折的信念。（2）全文有很多亮点你收获到了什么？（三）作业布置
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