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小数加、减法综合练习上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：教学内容：第53页练习九第510题及思考题。教学目标：1.学生进一步掌握小数小数加、减法，能正确计算结果，进一步掌握用计算器正确计算小数加、减法，能根据条件估计加、减法简单实际问题的能力。2.学生在解决生活中常见的小数加减法的实际问题的过程中，体会小数加减法应用的广泛性，进一步掌握一些简单实际问题的数量关系，提高解决简单实际问题的能力，发展估算的意识和。能力3.培养学生的应用意识，认真计算的习惯，激发学生对数学的兴趣。教学重点：小数加、减法的计算方法。教学难点：学生自己准备一周内家庭各项支出情况。教学准备：课件教学过程：一、回顾引入来源:学*科*网1.回顾算法。提问：同学们，本单元我们一起学习了小数的加法和减法计算。大家想一想，小数加减法的关键是什么？计算时为什么要把小数点对齐？2.引入课题谈话：今天这节课，我们就综合应用本单元的知识，进行一些练习，解决生活中的一些实际问题。（板书课题）二、计算练习1.完成练习九第5题学生直接在书本上填写得数。交流得数，选择2至3题让学生说说是怎样算的？2.完成练习九第6题（1）完成前4题。X Kb 1.C om来源:Zxxk.Com学生独立计算，指名板演。来源:学.科.网检查交流：计算时要注意什么？（2）完成后2题。学生笔算后两题，指名板演。检查纠错。3.算一算、比一比。（1）3.270.8= 3.278= （2）4.70.7= 47-0.7=学生用竖式计算，指名板演。交流：两组题各有什么相同点，有什么不同点？计算时分别是怎样算的？小结：计算小数加减法时，都要把小数点对齐，得数能化简的要化简；如果被减数的位数比减数少，要把末尾看作0进行计算。三、解决实际问题1.完成练习九第7题。让学生说说已知什么，要解决什么问题。引导看图，弄懂题意，思考怎样解答。学生独立解答，教师巡视。交流：你是怎么想的？比较两种算法。2. 练习九第8题出示第8题，学生读题看表。先说说每天水位是如何变化的。你能算出每天的实际水位吗？学生计算填表。交流汇报。3. 完成练习九第9题。出示第9题。提问：你知道了什么？来源:学+科+网引导：如果各买一件大约需要多少元？你是怎样估计的？先想一想，再和你的同桌说一说。全班交流，明确估算方法。（1）按整元估计：大约90多元；（2）按整十估计：大约90元。学生用计算器计算，并与估算结果相互对照。4.完成练习九第10题同桌相互交流自己家一周的各项支出情况。学生用计算器计算合计数，并比一比。全班交流。四、拓展总结。1.完成思考题明确题意，学生讨论。学生尝试完成。交流展示，教师示范列表。比较解决问
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