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文档简介

如何培养学生的学习兴趣如何培养学生的学习兴趣 新课标特别提倡用具体的 有趣味性的 富有挑战性的素材引 导学生投入教学活动 这既体现了大众教育思想的要求 同时也是 实现教育基本目标的要求 因此 课堂教学从创设问题情境到练习 题以及所选用的思考题都应尽可能选择生活中学生熟知的事例且具 有挑战性 只有这样精心的设计 才会让学生对学习产生兴趣 一 问题情境的创设可以激发学生学习的兴趣 创设问题情境可以唤起学生的有意注意 调动思维的积极性和 主动性 使学生乐学善学 如 三角形面积的计算 这一课的教 学 可设计两幅图形 一个平行四边形和一个三角形 让学生比较 它们的面积 观察它们的大小 并议一议 谈一谈 使整个课堂气 氛十分活跃 二 创设愉悦的教学氛围 激发学生学习兴趣 运用激励手段 强化学生学习动机 教学的艺术是使学生喜欢教学 所教的东西 使学生进入学习的境界 学习心理学指出 学生学 习是受一定的学习动机所支配的 学习动机是推动学习的动力 因此在教学中 教师要善于激发学生积极学习与思考的倾向 使学 生产生好奇心 求知欲 以此推动学生自觉积极探索知识并形成带 有情感体验色彩的内心需求 使学生懂得学习的意义和作用 三 利用学具操作 媒体教学 培养学生学习的兴趣 利用学具操作 创设参与条件 面向全体学生 让他们由好带 差 互相鼓励 互相促进 是贯彻落实主体教学的重要措施 这样 让学生边操作 边展开小组合作学习 交流 讨论 学生在轻松愉 快的活动中掌握了抽象的概念 学得积极主动 思维随之展开 兴 趣随之激起 与此同时 给学生创设动脑 动口 动手的条件和机 会 通过学生剪剪 拼拼 议议的过程中 推导出三角形面积的计 算公式 真正体验了学生在学习上的主体能动作用 四 精心设疑质疑可培养学生学习的兴趣 学起于思 思起于疑 学生因为对某些现象觉得奇怪 不 明白究竟是为什么 进而产生强烈的求知欲 就会全身心地投入到 学习中去 精心设计的课堂提问可能将学生的思维状态进入到 最 近发展区 激发学生的思维兴趣 五 课堂教学应多样化 这样 才能培养学生的学习兴趣 1 游戏式 教师在课堂教学应该适当安排游戏 如 夺红旗 对口令 等游戏 让学生活动 也能活跃课堂气氛 调动学生情 绪 使学生乐不知倦 在轻轻松松中学到了知识 2 竞赛式 教师在课堂教学时应开展竞赛以提高学生的兴趣 让学生在竞赛中学习 因为小学生具有好奇心 竞赛对学习具有强 烈的刺激作用 3 讨论式 故事或实地实物演算式等许多教学方法 教师可根 据教材内容 灵活地将学生感兴趣的事物运用于教学 从而收到较 好的效果 总之 在教学中 教师以充沛的精力 生动的语言 深切的 情感 亲切的教态讲课也时时会引起学生的情感共鸣
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