观察日记我喜欢的小动物

我喜欢的小动物 站前小学 赵丹丹 一 谈话导入 同学们 你们喜欢小动物吗 在大自然中 有许多的虫鱼鸟兽 它们千姿百态 有天上飞的麻雀 燕子 有水里游的小鱼 还有一 些地上爬的昆虫蚂蚁 蜗牛 有些动物和我们关系密切 是我们生活中密不可分的伙伴 看 小猫 小乌龟 小兔子 母鸡和小鸡 你喜欢什么动物 用一个词 语来形容 说一句完整的话 适时调查 谁家养小猫了 还有许多动物是我们游玩时 在动物园才能看到的 快看 鹦 鹉 孔雀 长颈鹿 老虎 熊猫 猴子 看看这组图片 你最喜欢 谁 它的什么特点给你留下了深刻的印象 二 指导写作 1 其实 我家里也养了一种可爱的小动物 想看看吗 小花 猫 我特别想写一写小花猫 你们帮我出出主意 我可以怎么写 写什么 适时板书 样子 颜色 叫声 习性 吃 玩 你们知道我为什么想写它吗 对 我喜欢 我想要表达心中的 喜爱之情 才会写文章 这很重要 所以 我们这次习作的内容就 是写写我喜欢的小动物 板书课题 齐读 2 外形指导 观察这只小花猫 谁能说说它的样子 看到什么说什么 指名 随机出示课件 一对三角形的小耳朵 一双圆圆的眼睛像晶莹 透亮的玻璃球 我最喜欢它这双眼睛 谁能再用一个词形容的漂亮 些 红红的小鼻子旁边长着又细又长的胡须 一身毛茸茸的皮毛 上布满了黑色的条纹 一条长长的尾巴和四只轻便灵活的爪子 我在写作时 不能把这些乱七八糟地放在一起 凑成一段 所 以描写一定要有顺序 板书 有顺序 我们可以按什么顺序写 注 意 这样对全身的描写一般放在最开始 然后就按从头到脚的顺序 写出来 谁尝试着说说小猫的外形 也可以描述一下你手中小动物 的样子 小结 这是对小花猫外形的描写 注意不能面面俱到 所有小 猫都是两只眼睛一张嘴 两只耳朵四条腿 所以要抓住最有特点的 地方来写 写出与其它动物不一样的地方 板书 抓特点 过渡 我还可以写写小花猫爱吃什么 爱玩什么 这是生活习 性 需要进行长期仔细的观察 接下来我要跟大家分享一下另外一 只小花猫有趣的事 板书 有趣的事 3 趣事指导 指名 看到什么说什么 想到什么说什么 为什么我们不能像 课文 山雀 蜗牛 写得那么精彩 那么吸引人 一是因为我们 年纪小 没有积累那么多的好词佳句 没有那么多经验 也许老师 会期待大家在几年或者十几年以后达到和他们同等的高度 现在 我们只要把看到的能说出来就行 我要说另外一个原因 最重要的 是我们没有认真去观察 说明我们在观察的时候一定要想好观察小 猫的什么 动作 怎样去观察 对 目的明确 板书 让我们带 着观察小猫动作的目的再来看看小猫抓鱼 这一次我们能不能比之 前说的要好 看到什么 小声说一说 咱们再看一遍 一定要仔细 观察 自己试着把看到的 想介绍的说一说 再去和同桌互相说说 把观察到的小猫动作捋顺 指名 其他同学评一评 观察的有没有顺序 有没有抓住小猫 的动作 4 写作指导 看黑板 我们知道了写自己喜欢的小动物可以从样子 吃玩的 生活习性 生活中的趣事来写 那么接下来 我们就动笔写一写 出示课件 指名读 注意 这三方面只选一个来写一段 还有的同学说老师我不想 写视频里的小花猫 也可以写你自己喜欢的小动物 指名到前面来读 其他同学评一评 也可以适当地补充 小结 我们现在写的片段跟之前说的水平还一样吗 为什么 所以我们在今后的学习 生活中一定要仔细观察 板书 观察 回去继续观察你喜欢的小动物 仔细观察 因为有些动物 的很多动作都是一闪而过的 而对于习性的观察又是一个 长期的过程 才能有发现 三 作业 写一篇观察日记 在正文的上方写上时间及天气 回家以后 把我们今天描写的片段再加以丰富 就是观 察日记 注意格式 希望能看到你们细致 生动的观察日 记 去了解你们喜欢的各种各样的小动物 你们愿意把你 喜欢的小动物介绍给大家听吗 我喜欢的小动物 观察 样子 习性 吃 玩 有顺序 有趣的事 抓特点 动作 有目的 教学反思 因为三年级的学生刚刚接触写完整的一篇作文 所以 会有各种各样的问题 不会审题 说与写的脱节 积累的 词语较少 不熟悉写作的格式要求 所以 这节课我主 要从以下几方面着手 1 引导学生有意识地积累 在学生描述的过程中 经常引导学生想不同的词语来 描述动物 表达小猫捞鱼的不同动作 适时地提醒学生积 累一些修饰性的词语 在引导学生观看过动物园里看到的 动物之后 告诉学生应该在生活中主动地 自发自觉地积 累素材 通过同学的评价 老师的点评 引导学生有意识 地积累 运用 2 学习观察 现在的学生不会写作文 也不爱写作文 原因很多 有的是因为家长和老师对孩子要求太高了 学生无论怎样 也无法达到他们所期望的高度就放弃了 或者另寻途径 抄作文 所以抄袭现象越来越严重 另一个重要的原因 是大部分学生没有一颗 多愁善感 的灵敏的心 一切都 无所谓 去过动物园的有很多学生 但是在课前讲 能说 会道 的时候 我发现很多孩子说不出动物的外形特征 说出来的也是大家普遍认识到的 例如猫捉老鼠 小狗吃 骨头 老虎很凶猛等等 所以这节课的作文教学我分为三 大主要环节 激发趣味 指导观察 说写结合 尤其是指 导观察这一块 分为外形指导和趣事指导 既分散了重难 点 又相应地教给学生一些观察的方法 按从头到脚的顺 序观察外形 抓住特点观察 抓动作等等 3 说写结合 预先设计五分钟时间让学生写一个自然段 留给学生 把所说所想的落实到笔上 但由于时间关系没能进行 很 遗憾 不足 1 教师不够沉稳 在一节