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文档简介

除数是整十数的笔算除法说课稿1、 说教材 除数是整十数的笔算除法是苏教版四年级上册第二单元第一课时的内容，是在学生学习了除 数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。本节课主要让学生学会除 数是整十数的笔算除法，这些知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础，也为培养 学生计算能力提供了一个很好的载体。 二、说教学目标 我根据教材内容和学生的知识基础，确定本节课的教学目标：1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。2.结合口算的结果让学生学会整十数或者几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。3.培养学生迁移类推的能力。三、说教学重点、难点重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。4、 说教法学法 我根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课主要使用的教学方法，有讲授法、 谈话法、演示法、讨论法和发现法。在教学过程中让学生经历“感知”“比较”“理 解”“发现”这一认知过程。 5、 说教学过程 （1） 复习旧知，导入课题。 除数是整十数的口算除法是本节课试商的基础，除数是一位数的除法是本节课竖式计算的基础。通过复习，使学生巩固所学知识，从而迁移到新的学习中来。 （二）创设情景，激发兴趣 “让学生在现实情景中体验和理解数学”是新课程倡导的课程理念。在本课中，我创设了“学生去游乐场玩滑梯”这样的一个切近学生生活实际的数学情景，让学生经历提出数学 问题，探索计算方法，解决所提问题的全过程。这样，既有利于学生理解掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。 （3） 探究发现，操作感悟 “自主探索，合作交流，亲身实践”是数学课程标准大力倡导的学习方式，这种学习方 式使学生真正成为学习的主人。在教学中，我放手让学生动手操作、尝试、探讨笔算的 方法。并在此基础上适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算 理的理解。给学生创设主动探索数学知识空间，为学生赢得不断体验成功的机会。 （4） 巩固练习，应用提高计算教学我们要让学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要 工具，从而感受数学的价值。为了让学生巩固本节课的知识，按不同层次，循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次，口算，比较简单。第二层次，给出数，让学生自己选择其中两个数，列出今天学过的除法算式，并计算结果。第三层次，判断对错，提醒学生在竖式计算时需要注意的事项。第四层次，时分秒的换算，使学生体会所学知识在实际生活中的应用。第五层次是提高练习，通过“鸡是兔的几倍”这道题，培养学生综合应用所学知识的能力
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