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文化瑰宝 艺苑奇葩书法概述教学目标： 通过对中国书法的基本概念，中国书法的特点，中国书法的产生发展以及中国书法的类别等的分析描述使学生对中国书法有一个总体的认识和理解。教学重点： 1、中国书法中“书法”“法书”“书法艺术”的准确理解和区分 2、中国书法的特点教学难点： 中国书法各个时代的发展状况课堂教具： 多媒体课件课 时： 1课时教学过程导入新课： 这节课我给大家讲述美术欣赏部分，书法欣赏模块的第一课文化瑰宝，艺苑奇葩书法概述。书法是中国的国粹艺术，博大精深源远流长，是东方艺术的杰出代表。至今已经有3000多年的历史了。古今世界上用于记事的文字有上千种，为什么只有书法能够成为一门特别高深的艺术呢？而书法作为一门独特的艺术究竟有什么特点呢？它又是怎样产生和发展的呢？这就是我们这节课要学习的内容。一：“书法”“法书”与“书法艺术”1. 书法：本指汉字的书写方法。现当代人们一般把毛笔书写出的字迹或作品称为“书法”。广义上来说指的是从古至今那些显示在各种载体上的汉字书迹;狭义上是指用毛笔书写的秀美的、有观赏价值的书迹。2. 法书：历代流传下来的一些著名的书迹作品，往往为人们反复临 习、模仿，成为人们师法的“样本”因此被称为法书”3. 书法艺术、：古今优秀的汉字书迹显示出很高的书写技艺，具有艺术欣赏价值，人们从观赏艺术的角度，把这些书迹视为一种艺术品，因此称为“书法艺术”二：中国书法的特点1、 实用与审美的结合：汉字作为记录语言的符号，是为使用而创造出来的具有强大的实用功能。书法是以汉字的书写为载体，因此书法具有实用功能。审美是书写汉字的时候力求把字书写的更美观。中国古代流传下来的各类书迹往往有很强的视觉美感，所以中国书法是实用和审美相结合的。2、 符号化与具象性的统一：文字是记录语言的符号，汉字作为文字的一种也是一种符号，书法以汉字书写为载体也具有符号化的特征。同时汉字由点画、结构、章法构成一定的形状，因此汉字也是具象的，所以书法是符号化与具象性的统一。3、 一种“有意味的形式”：包含两层意思一是：“形式”，二是“意味”。（1）“形式”书法作为汉字的书写，是文字的显现是纯形式的东西，其点画结构章法都显现为一种视觉形式。（2）“意味”是书写时是书写时毛笔在纸上提按使转，墨浓墨淡，运笔或疾或缓，千变万化，姿态各异，墨迹中就蕴含无穷的“意味”但这种意味有时通过无穷变化的“形式”体现的 。三：中国书法的产生：目前我们能够见到的最古老的成体系的文字是甲骨文，产生于公元1300年以前。一般来说我们认为甲骨文是“汉字的祖先”，由此可以说“甲骨文书法”是中国书法的源头。算下来中国书法已经有3000多年了。四：中国书法的发展1、先秦书法：自有汉字产生到秦朝之前的文字都属于中国的先秦书法的时代范畴。 （1） 欣赏甲骨文：1898年出土于河南安阳小屯村。是现存最早的成系统的文字。 甲骨文：殷商时期刻写在龟甲兽骨上的文字。 特点：受材料所限字形大小不一，参差错落。笔画较细，直多曲少。 （2） 欣赏金文：殷商时期铸刻在青铜器上的铭文叫金文。这种文字最常出现在钟鼎之上也被称为钟鼎文。 特点：点画圆润，古朴庄重，修饰意味强。 2、秦代书法（1）欣赏小篆：小篆又称秦篆秦始皇统一文字之后的书体。对汉字的规范化起了很大的作用。 特点：它的笔画首尾匀圆，结构对称；给人以刚柔并济，圆浑挺健的感觉。4、 汉代书法：（1）、欣赏隶书碑刻：字形扁方，左右伸展，左波右磔，蚕头燕尾。（2）、欣赏简牍书法5、魏晋南北朝书法：（1）欣赏楷行草三种书体：魏晋南北朝时期中国的书体演变完成。6、隋唐书法：（1）欣赏唐楷四家的作品：欧阳询、颜真卿、柳公权、褚遂良、7、宋代书法：（1）欣赏宋四家作品：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄8、元代书法：（1）欣赏赵孟頫作品：元代“复古书风”的代表人物。9、明代书法：（1）欣赏明代三个时期的作品：台阁体、吴门书派、晚明“放逸书风”10、清代书法：前期文人书法（1）欣赏前期文人和扬州八怪作品11、近现代书法：西方现代科学和文化的影响，钢笔取代毛笔的书写， 书法的使用功能减弱，审美功能凸显出来。五、中国书法的类别1、按字体来分有篆书、隶书、楷书、行书、草书2、按字迹显示的材料来分有甲骨文、金文、简牍书、石刻、纸本3、按书法风格来分有王体、欧体、颜体、柳体、苏体、赵体、董体等4、