数学人教版六年级下册负数的认识

课题 第一单元 负数 主备教师 罗春梅 教学内容 负数的初步认识 学情分析 以往到了初中才学习负数的有关知识 现在将负数的教 学安排在小级 主要是考虑到负数在生活中应用广泛 学生在日常 生活中已经接触了一些负数 有了初步认识 而且有利于中小学数 学内容的衔接 重点难点 体会负数的重要性 课型 新授课 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 自主尝试 引入学习 一 引导观察 1 教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图 有条件的可播放 天气预报视频 2 引导学生观察图片 说出图中内容 教师 观察上图 你能发 现什么 0 代表什么意思 3 和 3 各代表什么意思 引出课题并板书 负数的初步认识 二 教学教材第 2 页例 1 1 教师板书关键数据 0 2 教师讲解 0 的意思 0 表示淡水开始结冰的温度 比 0 低 的温度叫零下温度 通常在数字前加 负号 如 3 表示零 下 3 摄氏度 读作负三摄氏度 比 0 高的温度叫零上温度 在数 字前加 正号 一般情况下可省略不写 如 3 表示零上 3 摄氏度 读作正三摄氏度 也可以写成 3 读作三摄氏度 3 我们来看一下课本上的图 你知道北京的气温吗 最高气温和 最低气温都是多少呢 随机点同学回答 4 刚刚同学回答得很对 读法也很正确 5 了解了北京的气温 下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温 它 与上海气温比较又怎样呢 用手势告诉大家好吗 学生讨论合作 交流反馈 6 请同学们把图上其它各地的温度都写出来 并读一读 7 教师展示学生不同的表示方法 8 小结 通过刚才的学习 我们用 和 就能准确地表示 零上温度和零下温度 9 课题小练笔 完成教材第 4 页的 做一做 第 1 题 二 联系生活 探究新知 一 教师 上一节课我们已经一起学习了气温的表示 谁能说一 说温度都是怎样读写的 组织学生讨论回忆上一课内容 师 很好 大家都很棒 今天我们继续学习负数知识 二 教学例 2 1 教师出示存折明细示意图 教材第 3 页的主题图 教师 同 学们能说说 支出 或 这一栏的数各表示什么意义吗 组织学生分组讨论 交流 然后指名汇报 2 引导学生归纳总结 像 2000 500 这样的数表示的是存入的钱 数 而前面有 号的数 像 500 132 这样的数表示的是支出的 钱数 3 教师 上述数据中 500 和 500 意义相同吗 500 和 500 意 义相反 一个是存入 一个是支出 你能用刚才的方法快速而又 准确地表示出向东走 100m 和向西走 200m 前进 20 步和后退 25 步 吗 说说你是怎么表示的 师把学生的表示结果一一板书在黑板上 2 归纳正数和负数 1 你能把黑板上板书的这些数进行分类吗 小组讨论交流 2 教师展示分类的结果 适时讲解 像 8 4 2000 500 100 20 这样的数 我们把它们叫做正数 前 面的 号也可以省略不写 像 8 4 500 20 这样的数 我们把 它叫做负数 3 那么 0 应该归为哪一类呢 组织学生讨论 相互发表意见 师 设难 我认为 0 应该归为正数一类 归纳 0 既不是正数也不是负数 它是正数和负数的分界点 4 你在什么地方见过负数 教师鼓励学生注意联系实际举出更多 的例子 三 巩固拓展 应用新知 一 引导观察 教师用 CAI 课件演示教材第 5 页的主题图 教师 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢 二 教学例 3 1 教师 怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢 组织学生在小组中议一议 然后汇报 2 教师结合学生的汇报 用课件出示数轴 在相应点的下方标出 对应的数 3 让学生说出直线上其他几个点代表的数 让学生对数轴上的点 表示的正负数形成相对完整的认识 4 教师总结 我们可以在直线上表示出正数 0 负数 像这样 的直线我们叫做数轴 5 引导学生观察数轴 从 0 起往右依次是 从 0 起往左依次是 你发现什么规律 在数轴上分别找到 1 5 和 1 5 对应的点 如果从起点分别到 1 5 和 1 5 处 应如何运 动 师及时小结 数轴除了可以表示整数 还可以表示小数 分数 每 个数都能在数轴上找到它们相对应的点 三 课堂小练 1 完成教材第 5 页的 做一做 学生独立练习 指名汇报 2 完成教材第 6 页练习一的第