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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容7Aunit2 Grammar共几课时课型new第几课时1教学目标1. 掌握本课时的词汇，短语2. 了解行为动词的一般现在时的结构3. 掌握行为动词的一般现在时的用法4. 熟练运用行为动词的一般现在时的肯定句，否定句，一般疑问句及回答5. 学会在日常生活中用行为动词的一般现在时的各种句型进行询问信息教学重难点1.行为动词的一般现在时的肯定句，否定句，一般疑问句及回答教学资源多媒体预习设计1. 听磁带，根据音标自学本课时的词汇2. 复习unit1中be动词的一般现在时的用法 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思Step1 Lead in1. 预习展示2. 呈现图片，请学生用含有be动词的一般现在时的句型提问，最多五个问题，猜出图片中的人物。3. 呈现人物，并结合学生的问题，展示句子。1） Phelps is a famous swimmer.2） He is not a basketball player.3） Is he a chinese?4. 呈现另一个人物-姚明1） 先请学生用be动词的一般现在时的句型介绍姚明。2） 呈现更多有关姚明信息的句子，请学生注意句子中划线部分的单词。3） 引出行为动词的概念。Step2 Presentation1. 讲解行为动词的概念，并适当举例，然后请学生口头快速举例。2. 请学生再次观察句子，找出划线部分单词的区别。1） YaoMing comes from China.2） He looks very tall.3） He plays basketball very well.4） I like him very much.3. 总结：第三人称单数做主语时，动词+s。4.结合书本P23的表格,总结行为动词+s的规则。请学生朗读本课时的单词，纠正发音。复习be动词的一般现在时的用法。引出行为动词的概念。使学生更好地了解什么是行为动词。请学生自己去发现不同之处，总结规则。老师先举例第三人称单数，然后请学生快速口头举例。学程预设导学策略调整与反思4. Practice写出下列单词的三单形式。stay do watch study go fly play like walk read have put enjoy buy finish5. Read these words6. Talk about when we use the simple present tense,结合书中的三句话。We talk about the simple present tense when the thingsthat we often do.that are always true.that are true now.7. 请学生根据书本中的例子,请学生进行举例。8. 完成书本P24 partA 9. Read the five sentences10. We know that Daniel likes swimming.“Do you like swimming?”以问题的形式引导学生回答“Yes,I do.”或“No,I dont.”引导学生完成句子：1).I dont like swimming.2).I like swimming too.总结：当主语为第一人称时，否定句用助动词dont+动词原形。思考：当主语为第三人称单数时？否定句用助动词doesnt+动词原形。11. 在否定句的基础上，引导学生变形一般疑问句及回答。12. 请学生自己看书，再次理解否定句和一般疑问句的变形。通过练习，让学生更好的掌握行为动词的三单变形。1. Millie gets up at 6:30 every moring .2. Cats eat fish.3. Simon likes playing football.以问题的形式，引导学生自己去完成此部分。通过刚才的理解，再次看书，加深理解。学程预设导学策略调整与反思13. 完成书本P24 partB14. 以表格