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教学资料范本采用耐心容忍的教育策略编 辑：_时 间：_“老师.赫赫又打开我的书包了！”、“老师.赫赫拽我的衣服了！”、“老师.赫赫打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”.而对于赫赫小朋友.我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了“老师.我不打开别人的 书包了。”、“老师.我不和她打架了。”但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为.我真是伤透了脑筋。静下心细细想来.是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小.自我控制能力差.动作、行为往往比较冲动.想到什么就做什么.看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外.根据幼儿的儿童心理特征.幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力.他就可能根本听不懂老师的话.记不住那么多的道理。再说.他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中.所以才会出现“屡教屡犯”的现象。后来我便换了一种积极的教育方法.不再对他进行批评.而是尽量用简洁、明了的语言.耐心地告诉他哪里做得不合适了.应该怎样做才对.并注意在不同的情境中反复强化。慢慢地.赫赫小朋友的行为有了很大的变化.他所犯错误的次数越来越少了.小朋友们都愿意跟他一起玩了。有时候
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