26　蜜蜂引路

26 蜜蜂引路 教学设计 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 9 个生字 借助拼音 自主识记 交流识记方法 游戏巩固并正 确读写生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的意思 3 自读自悟 合作学习 能领会列宁善于观察 善于思考的特点 教学重点 难点 有感情地朗读课文 领悟列宁善于观察 善于思考的特点 教学准备 生字卡片 多媒体课件 或教学挂图 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 会认 6 个生字 会写 9 个生字 借助拼音 自主识记 交流识记方法 游戏巩固并正确 读写生字 一 启发谈话 揭示课题 1 多媒体投影 蜜蜂 板书课题 蜜蜂 谁能说一说它会做什么 蜜蜂会采蜜 蜜蜂会酿我们喝的蜜 蜜蜂还会传播花粉 蜜蜂还会引路呢 2 师 蜜蜂真的会引路吗 导入新课 在蜜蜂后加上 引路 两个字 二 自由读文 自主识字 1 自由朗读课文 边读边勾画出生字 借助拼音读准字音 2 小组合作学习 互相交流启示识记方法 3 汇报交流识记方法 利用熟字加偏旁识记 其 斤 斯 付 附 讠十牙 讶 讠 炎 谈 斤 辶 近 弓 丨 引 利用熟字换偏旁识记 峰一山 虫 蜂 利用动作识记 敲 在读课文时把生字组成词语识记 列宁 莫斯科 派人 4 师出示生字卡片 指名认读 边读边谈要点 1 讶 读第四声 y 与 牙 的声调不同 2 斯 平舌音 s 附 要分清 f h 读 f 5 游戏巩固识字 l 我指你认 一人指生字 另一人在文中找出生字 并读出词语或句子 2 我说你猜 一人做动作或神态或说意思 另一人猜这是什么字 6 写字指导 书写正确 美观 1 派 字右边不是 瓜 应注意字中四个撇的变化 两个平撇不宜太长 竖撇勿 忘先竖后撇 右边的小撇宜短 2 敲 字右边不是支 二十 3 炎 上边一个火字的捺变成了点 4 引 字最后一竖不要靠左边太近 又不能太远 7 生在田字格临写 写第一个后与前面比较一下 争取第二个比第一个写得好 写得漂 亮 8 生组词 师投影 齐读 三 再读课文 初知内容 1 生选择自己喜欢的方式读文 想想课文写了什么 2 生自由读 小组合作 交流讨论 3 汇报交流 师总结归纳 列宁要找养蜂人谈谈怎样养蜂 派去找的人不在 列宁只好亲自去找 他跟踪蜜蜂找到 了养蜂人 四 作业 听写生字 熟读课文 板书设计 26 蜜蜂引路 讶 y 谈 t n 派 p i 引 y n 到 d o 蜂 f ng 敲 qi o 附 f 进 j n 派 敲 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的意思 2 自读自悟 合作学习 能领会列宁善于观察 善于思考的特点 一 导语 无数蜜蜂在花丛中飞舞 看似纷乱的蜜蜂 在列宁的眼中却有清晰的规律 凭着自己敏 锐的观察力 在不会说话的蜜蜂的引导下 在陌生的地方找到了自己要找的人 看来 只要肯动脑筋 许多好像不可能的事情也能办成 二 自读自语 1 自由朗读课文 边读边思考 1 你知道列宁和养蜂人的关系怎样 是怎么看出来的 2 列宁是怎样找到养蜂人的 你能画出列宁找养蜂人的路线图吗 2 自读交流 小组合作 相互讨论 3 汇报成果 1 列宁和养蜂人的关系很要好 因为列宁常常派人去请他来谈天 从 常常 一词可 以看出 常常 是时常 经常的意思 2 亲自 的意思是自己亲身去 做 找 因为列宁想找养蜂人谈谈怎样养蜂 往常派去找的人不在 别人都不知道他住在哪里 所以只好亲自去找 师 往常 是什么意思 往常 是过去 平常的意思 3 列宁一边走一边看 发现路边花丛里有许多蜜蜂 蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园 子里 园子旁边有一所小房子 所以列宁就找到了养蜂人 师 那么列宁当时是怎样来分析养蜂人就住园子里的呢 注意发现 花丛中的蜜蜂 仔细观察 蜜蜂 园子 小房子 分析思考 蜜蜂 蜂房 养蜂人之间的联系 做出判断 养蜂人就住在这小房子里 马上验证 果然就是要找的养蜂人 师 指导学生朗读 用不同语气读最后一句话 体会 果然 的意思 果然 表明结果和预料的完全一样 4 学生展示路线图 小山上 发现花丛蜜蜂 园子里 小房子 5 师 养蜂人看到列宁时会怎样呢 惊讶 是什么意思 为什么感到惊讶 列宁又 是怎样说的 向导 是什么意思 养蜂人感到十分惊讶 惊讶 是 惊奇 不可思议 的意思 因为养蜂人不知道是谁带列宁来的 所以感到十分惊讶 列宁笑着说 是您的向导蜜蜂把我带来的 向导 是指 带路的人 6 回顾全文 感悟列宁为什么会找到养蜂人 因为列宁凭借细心观察和科学分析 在蜜蜂这个 小向导 的 指引 下 找到养蜂 人的 三 看图对话朗读 1 投