北师大版五年级数学下册《倒数》_第1页
北师大版五年级数学下册《倒数》_第2页
北师大版五年级数学下册《倒数》_第3页
北师大版五年级数学下册《倒数》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

倒数教学设计 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，发现倒数的特征，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。教学重点：求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。教学过程： 一、 情景引入师：同学们，前面我们学习了分数的乘法，今天老师给出一些乘法算式，比一比谁能最先发现这组算式的秘密。（拿出作业本帮助你）3/55/3 21/27/99/7 81/8（师巡视学生的情况，并对分数的格式加以指导）学生思考后，汇报结果：生1：两个乘数的分子、分母位置颠倒生2：每个算式乘积是1师： 2和8不是分数，它的分子和分母是什么呢？生：2和8都是整数，可以写成分母是1的分数。二、 理解倒数的概念师：观察的真仔细，我们能不能给这样的数取个名字呀？生：倒数师：对，这就是我们今天要研究的课题：倒数(板书)师：再看这几个算式，21/2=1，我们说：2是1/2的倒数，1/2是2的倒数师：看这几个算式，倒数是对几个数来说的？生：两个数（师板书）师：这两个数的乘积有什么特点？生：乘积是1（师板书）师：再举一个例子：2/33/2=1，我们说：2/3是3/2的倒数，3/2是2/3的倒数，2/3和3/2互为倒数（师板书：互为倒数）师：怎么理解“互为”呢？生：相互的意思生：就是对两个数而言的师：“互为”是对两个数而说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。师：老师来说一个，3/5是倒数，对吗？生：不对师：你帮老师改正吧生1：应该说3/5是5/3的倒数。板书。（强调“两个数”“互为”；“乘积为1”“倒数”。） 三、借助长方形的面积进一步认识倒数。课件出示教材31页的表格，通过观察表格让学生说一说又什么发现。生：可知互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是1.师：结合长方形面积的公式和已知条件，可以将问题进行转化，即已知一个数求这个数的倒数，那么怎么求一个数的倒数呢？生：分子分母交换位置。师：那么1的倒数是多少？生：因为11=1，所以 1的倒数是1.板书师小结;求一个分数的倒数教师把这个数的分子分母交换位置。整数的倒数是用1作分子，用这个整数作分母。四、0的倒数。师：同学们讨论一下0的倒数。生1:0是整数，但0和任何数相乘都得0不为1，所以0没有倒数。板书生2：。 五、深化练习，巩固提高。 1、填空。 （1）乘积是（ ）的两个数互为倒数。 （2）（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。 （3）27/100的倒数是（ ），25/16的倒数是（ ）。 （4）0.7的倒数是（ ）。 2、判断。 （1）2/9是倒数。（ ） （2）一个数的倒数一定比原来小。（ ） （3）所有的数都有倒数。（ ） （4）a是整数，所以a的倒数是1/a。（ ） （5）因为0.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论