语文人教版四年级下册11蝙蝠和雷达第二课时

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理 2 理解蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理的关系 3 通过学习拓展思维 学会表达 教学重点教学重点 领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程 教学难点教学难点 领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理的关系 一 复习学过的词语一 复习学过的词语 板书课题 蝙蝠和雷达 学生齐读 展示生字词 课件 1 学生拼读 荧光屏 揭开 苍蝇 敏锐 避开 飞蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 铃铛 障碍物 师 荧字是后鼻音 要读清晰 障字是后鼻音 再读一遍 生按照老师要求再次齐读 二 回顾学过内容 导入新课二 回顾学过内容 导入新课 师 上节课 老师和同学一起学习了课文的一 二 三自然段 知道了一个问题 飞机夜间 能安全飞行 是人们从蝙蝠身上得到了启示 出示课件 2 知道了蝙蝠在夜间无论怎么飞 都不会撞到什么东西 蝙蝠的飞行本领可真高啊 大家再来一起读描写蝙蝠飞行本领高的段落 第三自然段 师 人们怎样在蝙蝠身上得到启示 生 科学家做了三次实验 从蝙蝠身上得到启示 师 这是一份表格请同学们快速完成 完成表格前把第四 五自然段好好读读 边读边完成 尽量用简洁的语言描写 不要把原文抄写下来 学生阅读段落 完成表格 教师收集了五张有代表性的表格 顺序方法结果结论 第一次 第二次 第三次 学生完成后师带读第四 五自然段 师 文中有个词语 横七竖八 是什么意思 生 横的有 竖的也有 斜的也有 师 对 文中形容没有规则 很乱的意思 师 三次实验都在这个布满了横七竖八的绳子的房间中进行 第一次实验把蝙蝠的眼睛蒙上 师呈示第二次实验内容 学生填写了多种实验结果 像没头苍蝇乱撞 铃铛直响等 师 这些答案都是可以的 只要扣住了文章本来的意思 呈现第三次实验结果后 师 三次实验 课文使用了 蒙 捂 封 三个不同的动词 用得 很准确 同学们在写作文时了要注意用词准确 师分析三次实验结论 第一次实验结论是 生 蝙蝠不用眼睛探路 师 第二次实验的结论是 师 第三次实验的结论是 生 蝙蝠在探路时用到了嘴巴 师出示自己的答案 逐一讲解 师 从蝙蝠第二次 第三次的探路中你发现了什么 生 蝙蝠靠嘴和耳朵探路 师 课文中第六自然段中用了一个重要的词讲了这个关系 生 配合 师 可见这个词很重要 如果没有配合 说明蝙蝠探路只要嘴巴或只要耳朵 这和蝙蝠探路 需要嘴巴和耳朵两种器官是不同的 生给 配合 打上着重号 师 蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合的 出示课件学习第七自然段出示课件学习第七自然段 师 看完刚才的演示 你们知道师 看完刚才的演示 你们知道蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合的吗 请一位同学来填一下这 道练习题 生 根据课文内容完成填空题 出示课件学习第八自然段出示课件学习第八自然段 师 那么你们能不能得出师 那么你们能不能得出蝙蝠和雷达之间的共同关系呢 生 蝙蝠的嘴相当于雷达的天线 生 蝙蝠发出的超声波相当于雷达的无线电波 生 蝙蝠的耳朵相当于雷达的荧光屏 师 介绍蝙蝠 师 师 雷达的工作与蝙蝠有哪些相似之处呢 完成课后第三题 师 学习资料袋 师 学习资料袋 三 知识拓展 师 那么你们知道还有那些科学发明是科学家动物的特征得到的启示吗 生 科学家根据蜻蜓改进了飞机 根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼等等 四 趣味连线 作业作业 1 根据第