语文人教版四年级下册17.触摸春天

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 高赵圈完小 田立英 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕 绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘录 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 4 体会盲童对生活的热爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学重点 难点教学重点 难点 重点 深入体会一些关键语句的含义 难点 感悟作者揭示的深刻道理 教学过程 教学过程 一 预习探究 一 谈话导入 1 说说你看到的春天 板书 春天 2 板书 触摸 学生质疑 二 初读课文 预习探究 1 把字音读准确 把课文读通顺 2 说说读完课文你知道课文讲了一件什么事 对安静有了哪些了解 二 合作交流 1 认读词语 注意多音字 浓郁 流畅 瞬间 概念 权利 缤纷 拢住 弧线 飞翔 扑腾 悄然 曲线 花繁叶茂 清香袅袅 磕磕绊绊 强调 腾 读轻声 悄 读 qi o 曲 读 q 2 说说课文讲了一件什么事 归纳板书 盲童安静 捉蝴蝶 放蝴蝶 在我们常人的眼里 盲人可能是孤独的 痛苦的 可文中的安静又是怎样的呢 她 非常快乐 十分热爱春天 热爱生命 热爱生活 三 品读体验 一 品读 捉蝴蝶 1 安静尽管双目失明 却仍然无比热爱着生活 她竟然能捉到蝴蝶 接下来就让我们 再来细细读读 2 4 自然段课文 看看安静是怎样触摸春天 感受春天的 请细读 画出有关语句 并体会其中的含义 2 品读 交流 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 亲身体验 蒙上眼睛 体会看不见的不便 困难与痛苦 进而理解 磕磕绊绊 可盲童安静在花丛中表现的怎样 读句子 找出两个关键的词语 穿梭 流畅 她为什么会走得如此流畅 你能从文中找到答案吗 想想说明安静是一个这样的孩子 板书 热爱春天 让我们轻松自如地读读这句话吧 2 安静在一处月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花 想 安静伸出双手想触摸什么 此刻她的心里会想到什么 老师也想读一读这句话可以吗 老师故意漏掉 慢慢地 和 极其准确地 学生评议 体会这两句有什么不同 哪一句更好 为什么 抓极其准确 慢慢地 学生带着自己的感觉 惊讶 赞叹等语气 读第二句 3 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 引导学生抓住 竟然 奇迹 等词语 体会一个什么也看不见的盲童能准确抓住 蝴蝶的出人意料和不可思议 指多名学生读句子 并让他们谈谈自己是带着一种什么样的感受来读的 师指导 安静本想拢住什么 板书 拢住 竟然 是什么意思 还可以换成什 么词 你能用 竟然 说一句话吗 神奇的灵性 指什么 板书 热爱生活 4 师动情朗读第四自然段 让学生体验安静的内心 5 学生朗读第四自然段 二 品读 放蝴蝶 1 抓住蝴蝶后安静又是怎么做的 学生默读第 6 自然段 2 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此时安静的心 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线 述说着飞 翔的概念 1 一个 张开 你体会到了什么 板书 张开 2 怎样是 张望 安静是个盲人怎么 张望 她 张望 时心中可能想些什么 你从中体会出了什么 让学生联系自己的动作理解安静虽然看不见 但她用心想象蝴 蝶飞走的画面 她向往着飞翔 感受人生的美好 板书 热爱生命 3 指导感情朗读 小结 盲童安静用自己独特的方式 感受春天的气息 触摸春天的脉搏 捕捉春天的 影踪 在这个清香袅袅的早晨 作者也触摸到了一种从未有过的生命力 懂得了一个 深刻的道理 让我们一起读出这个道理 谁都有把握春天的权利 只有用心去感谁都有把握春天的权利 只有用心去感 受生命的美好 才能创造一个属于自己的春天 受生命的美好 才能创造一个属于自己的春天 四 拓展练习 1 文中还有很多让我们感动 让我们喜欢的句子 请你把你喜欢的句子工工整整地抄 写下来 2 搜集热爱生命的感人故事 把你搜集到的故事讲给你认识的人听一听 板书设计 板书设计 触摸触摸 春天春天 捉 拢住 热爱春天 安静 盲童 安静 盲童 蝴