校本课程开发计划 (2).doc

校本课程开发计划铁力市第一小学 校本课程是实现我校“阳光教育”办学宗旨，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，同时有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据教育局工作要点，提出我校校本课程开发计划。 一、开发背景 铁力市第一小学是一所百年老校,有过辉煌的教育教学历史。近几年来，新的领导集体带动全体教职员工大胆探索，勇于创新，积极推进学校发展，与全体教职工达成了共识，形成了鲜明的办学理念：以人为本、激发潜能、张扬个性、为学生的一生发展和幸福奠基。学校确立了实施策略：目标引领、科研导航、制度保障、专家提升、人文关怀，扎实而有效地促进着学校的发展。紧紧围绕“抓规范，促落实”这一工作重点展开各项工作，取得了很好的教育效果。 学校教师队伍整体素质较高，拥有丰富的课程资源。另外，社会重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的建议和意见。 二、指导思想： （一）确立一个中心：人文素养的培养 通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 （二）建立一个基础：生活 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 （三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放） 开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 三、校本课程开发的目标和内容 1、总目标 体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 2、具体目标 发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。 3、 校本课程开发内容 围绕阳光教育开发八大课程体系 第一、国学启蒙系列：小学六年时间每学年分别诵读一本国学经典，一年级三字经、二年级笠翁对韵、三年级弟子规、四年级增广贤文、五年级论语、六年级大学.中庸。第二、阳光诵读系列： 1、小学六年时间背诵推荐的古诗60首 。2、小学六年时间按计划品读名著30篇，走近名人30位。 3、小学六年时间按计划欣赏古今中外名曲名歌各30首，名画30副。第三、阳光电影系列：小学六年时间按计划欣赏中外名电影12部。第第四、阳光礼仪第五、阳光健身第六、阳光实践 四、开发和实施校本课程的保证机制 （一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组： 组 长：王秀芹校长 全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。 副组长：谢松玲校长 审议教师申请的校本课程申报表，确定校本课程开发内容，指导校本课程的设计与实施。 教导处：负责课程实施的设计指导和理论指导，负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。 组 员：各教研组组长 编写校本课程纲要或教材。 （二）组织编写校本课方案要或教材 方案或教材是课程的表现形式，是教与学的载体，在校本课程的构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究小组，要组织一批有一定实践经验的、善于思考问题的、文笔能力比较强的教师编写校本课程纲要或教材。 （三）采用“三板块”形式，进行全员性通识培训。 （1）理论学习购买有关课改的书籍：基础教育课程改革纲要（试行）解读、基础教育课程改革提要、基础教育课程改革通识培训、课程实施探索。我们采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，并用大教育观指导自己的教育教学实践。 （2）专题研究学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好校本课程的开发与实施。 （3）活动实践 每学期，我们都计划按两个环节进行。 年段研讨：每学期要以年级或年段为单位，对校本课程进行实践研讨。 校内展示：每学期组织一次校本教研展示，努力倡导新教材要活用，体现新课标的教育理念。 （4）校本培训的特点 、自主探究 、合作交流 、发挥网络的作用 （四）建立以“四定四制”为核心的管理机制，确保校本课程实施。主要建立了三个机制， 1、激励机制：校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。 2、评估机制：要研究制订校本课程评价