《十年的变化》教学设计

十年的变化 教学设计 陕西省汉中市 南郑县青树镇塘坊明德小学 魏佳欣 教材依据教材依据 十年的变化 是北师大版小学数学二年级下册第五单元 加与减 第三课的 内容 主要是通过画一画 拨一拨 说一说 算一算等活动研究三位数连续进 位加法的计算方法 一一 设计思路设计思路 1 1 指导思想指导思想 数学课程标准 指出 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和 已有的知识经验基础之上 教师应激发学生的学习积极性 向学生提供充分从 事数学活动的机会 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握 基本的数学知识与技能 数学思想和方法 获得广泛的数学活动经验 因此在 本节课的教学中结合学生的年龄特点 认知规律和生活经验 创设了情境激趣 引出课题 激发学生的环保意识 引出知识点 让学生通过观察提出问题 这 一环节不仅有利于培养学生的问题意识 同时也培养学生学会用数学的眼光看 待周围事物的良好数学品质 目的是为了激发学生的学习兴趣 创设轻松愉悦 的学习氛围 2 2 教学目标教学目标 知识与技能 探索并掌握三位数加法的计算方法 并能正确地计算 过程与方法 培养学生的计算能力 估算能力以及运用所学知识解决实际问题的能力 情感态度价值观 对学生进行保护环境 爱护小动物的简单教育 结合学习活动 培养学生独立思考 主动探索的精神 3 3 教学重点与难点教学重点与难点 重点 通过学习 使学生进一步理解加法的计算法则 会正确计算三位数的连续进 位 加法 难点 在计算过程中纠正学生在连续进位时往往容易遗漏加上进上来的 1 养 成认真做题的好习惯 二二 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 学生 课堂练习本和计数器 三三 教学过程教学过程 一 情境导入 激趣导入 师 同学们 去过动物园吗 动物园里有很多珍奇的动物 你最喜欢什么动 物 那么今天我们就来看看十年前和现在的青山县动物园 出示课件 二 提出问题 自主探究 1 让学生说说青山县野生动物园有什么变化 生 动物的种类越来越多 原来只有 87 种 现在增加了 139 种 为什么动物的种类增加了这么多呢 适时对学生进行保护环境 爱护动物的教 育 2 提出问题 师 今天 就让我们一起来解决一下 青山县野生动物园现在有多少种动物 3 解决问题 1 估算 我们先估计一下 野生动物园现在大约有多少种动物呢 学生以小组合作的方式进行估算 相互交流估算方法 指名汇报 生 1 把 87 估成 100 100 139 239 所以 87 139 大约是 239 生 2 把 87 估成 90 139 估成 140 90 140 230 所以 87 139 大约是 230 生 2 把 87 估成 100 139 估成 150 100 150 250 所以 87 139 大约是 250 2 计算 师 刚才我们估出了大约的结果 那么准确的数量是多少呢 现在请同学们 选择一种喜欢的方法 写到练习本上 生尝试计算 全班交流算法 师 很多同学都算完了 有谁愿意展示一下你计算的方法 生 1 我是口算的 87 100 187 187 30 217 217 9 226 教师讲解 这位同学把 139 分成了 100 30 和 9 先用 87 加上 100 等于 187 再 用 187 加上 30 等于 217 最后用 217 加 9 等于 226 教师画图帮助学生理解 生 2 我是用计数器拨的 请学生演示 教师带领全班用计数器拨一遍 生 3 87 139 226 学生讲解计算过程 师 现在 老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次 请你说 老师来写 在 老师列竖式之前 你有什么想提醒老师的 生 相同数位对齐 从个位算起 横线要用尺子画 进位 1 要写好 师 好 下面就让我们一起重新的写一遍竖式 师引领学生说 87 139 相同 数位对齐 从个位加起 个位上 7 9 16 写 6 进 1 十位上 8 3 11 11 加上进 上来的 1 等于 12 写 2 进 1 百位上 1 加上进上来的 1 等于 2 所以 87 139 26 请同学们记得要把横式上的答案写上 单位名称不要落下 让我们 一起口答一下 师 同学们的声音都非常洪亮 现在请同位两个互相说一说 87 139 竖式的计算 过程 4 对比新旧知识 随堂练习 师 请同学们仔细观察一下 今天我们学习的笔算加法 和以前所学习的笔算 加法有什么不同 生 以前学习的至多只有一次进位 而今天学习的有两次进位 师 那计算的时候大家应该注意什么呢 学生发表看法 师 同学们总结的真好 那现在老师就来考考大家 274 78 106 199 687 236 指名板演 其余学生在课堂练习本上完成 之后集体订正 三 巩固练习 完成教材 48 页 练一练 第一题 让学生画一画 填一填 并用计数器拨一拨 第二题 第三小题先估算再计算 第三题 指名板演 集体订正 第四题 先找错再改错 并提醒学生不要犯同样错误 四 全课总结 今天我们学习了什么内容 在计算时我们应该注意什么 四四 教学反思教学反思 二年级学生的思维主要以形象思维为主 所以准备了课件和配套图片 以增强 直观形象性 在学习本课之前学生已经掌握了两位数连续进位的加法 所以在掌 握加法法则上没有费功夫 我也大胆让学生主动探索 在学生列出加法算式后 我让学生先独立思考再交流算法 培养了学生主动 探索的能力也让他们体会到了成功的喜悦 在练习题的设计上 我由易到难 但都围绕今日的重难点 并且题型较多样化 开 拓学生思维 并在计算过程中纠正学生在连续进位时往往容易遗漏加上进上来的 1 养成认真做题的好习惯 对于本课的教学 还有一