化学教育测量与评价.doc

第八章 化学教育测量与评价一、单选：1下列用来表示真实值与实测值相差程度的是（ ）。A信度B效度C区分度D难度2下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ ）。A信度B效度C区分度D难度3下列反映项目难易程度的是（ ）。A信度B效度C区分度D难度4下列反映测验试题或题目对学生实际水平区分能力的是（ ）A信度B效度C区分度D难度5对化学教学目标，用分数的绝对值来表示学习程度和质量的评价方式的是（ ）。A相对评价B绝对评价C个人差异评价D诊断评价6以个人发展情况进行评价的方式称（ ）。A相对评价B绝对评价C个人差异评价D诊断评价7以个人平均成绩和群体的平均成绩，或标准样组的成绩（即常模）进行比较，从而确定该个体在评价内容方面的程度或水平的评价方式，称（ ）。A相对评价B绝对评价C个人差异评价D诊断评价8为确定学生学习水平，以便对学生学习起点鉴别力分班等提供依据的评价是（ ）。A相对评价B诊断评价C形成性评价D终结性评价9用于获得学生学习质量和反馈信息，以便发现学生在学习中出现的问题和困难所在，进行补充和矫正教学的方案，以期达到预期目的是（ ）。A相对评价B诊断评价C形成性评价D终结性评价二、多选：1下列是构成教育活动的子系统的是（ ）。A目标系统B行为系统C控制系统D评价系统E反馈系统2试题命题的原则有（）。A科学性B导向性C整体性D独立性 E明确性3化学学科一般分为（ ）几个水平。A感知B记忆C理解D应用 E综合应用4试题的质量指标有（）。A信度B效度C难度D区分度 E标准度5新理念要求评价操作的特点（）。A评价内容全面化、个性化B评价工作经常化、全程化C评价方法多样化、最低化D评价主体多元化、协调化E评价客体间接化、统一化6化学实验考核形式主要有（）。A口头考核B书面考核C操作考核D示范考核E情境考核7常采用的测量与评价方法有（）。A问卷调查法B观察法C谈话法D个案研究法E自陈法8化学教学评价常用的方式是（）。A相对评价B绝对评价C个人差异评价D形成性评价 E终结性评价9与考核类型相对应，学业成绩的评价目标、要求，规范大小，和实施时间不同，可分为的几种评价类型是（）。A相对评价B绝对评价C形成性评价D诊断性评价E终结性评价三、填空：1（ ）是指在化学教学与研究过程中，根据教育与测量的基本原理与方法，结合化学学科的特点，对化学教学、化学学习、化学教育管理等各方面进行数量化测定。2化学教育评价是指根据指定的教育目的和标准，通过系统的调查比较和收集资料，对化学教育活动的结果，过程和有关因素进行描述或者（ ），并通过协调取得有关方面对评价对象的共识，为提高化学教育活动的质量效率等决策提供依据的过程。3效度以（ ）为基础，要受（ ）制约。4（ ）是评价试题的质量、对项目进行筛选的主要依据，也是用于判断、测验是否有效的指标。5相对评价的考试目标要参考（ ），然后以相对评价方法处理。6形成性评价主要用于获得学生的（ ）和反馈信息，以便发现学生在学习中出现问题和困难所在，进行补充和矫正教学方案，以求得到预期目的。7（ ）是学校实现培养目标的主要途径，是学校教育的基本方式。8开展多种教学评价，发挥