语文苏教版二年级下册黑板跑 了

14、 “黑板”跑了一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读，学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 2、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 3、积累关于专心学习的成语。二、教学重难点：理解课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。三、教学准备：多媒体四、教学过程： 一、复习导入1、今天我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了） 2、通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊？（板书：安培） 3、课文用一句话来介绍安培。怎么介绍的？齐读第一自然段。（板书：非常专心） 二、学习课文师：课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 1、 （出示：安培一边 散步 ，一边 思考和计算一道数学题 。）2、 师：那么安培的专心又是从课文的哪些句子中可以看得出来呢？请小朋友们现在请你们再次读课文二至五自然，一边找一边画下来。3、 反馈，交流。（逐段进行）谁找到了描写安培专心的句子？读给大家听听。第二段： （1）指名读：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 （2）师：请小朋友们看看这幅图（出示插图）大街上怎么样？你要是走在这条街上，会看见什么？听见什么？你会做些什么？谁来说说？ （3）引读：这么热闹的大街，安培却好像 （生接：什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）（4）这句你知道什么？安培是真的什么也没有看见，什么也没有听见的吗？（抓住“好象”一词体会他不是没看见，也不是没听见，而是不去听，不去看）他的注意力都在哪呢？（思考数学题 ） 师 ：多么专心的安培啊！让我们一起读一读这句话。（齐读）还有哪些句子可以看出安培的专心？ 第三段：（1）指名读：（2）师：你是怎么体会出他的专心的？（指名说） 读了这一句，你有什么疑问吗？如果你是安培，看到有一块现成的黑板，你会怎么想？（指名说）应该加上怎样的动作和表情？（喜出望外）（指名演） （1） 选词填空练习：这一段中有三个词意思相近，它们分别是：心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗？（2） 出示：A.开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的 b他觉得需要找个地方来（）以下。 c.他在“黑板”上（）起来。（指名填） （4）师：这三个词体现了安培由思考到计算的过程，多么专心的安培！一心想着计算，就连停在路旁的马车车厢后壁，都看成是专门为他的思考提供的黑板了！让我们齐读第三段。还有哪些句子可以看出安培的专心？ 第四、五段： （1） 指名读：算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。（2） 师：你是怎么从这一句中体会出他的专心的？（指名说） （3） 师：这段话中用了一个成语把安培专心演算的神态准确地写了出来。是哪个成语呢？（板书：聚精会神） （4） 指导朗读，读出安培的专心。 （5） 师：后来，那块“黑板”（引读第五段）安培在什么时候才发现那不是真正的黑板？这一切，能用一个词来形容，那就