师德案例2.doc

细节决定成败教育要抓住学生的细微个性差别作者单位：济南市长清中学、姓名：张德驰情景事例：高三的时间比金子还珍贵，但就在这时我敏锐的发现班里两个练体育的孩子，在快到高考时分别出现了两种不同程度的厌学情况，这让我心急如焚，冷静下来仔细分析分别对待，给了两个“药方”，收到了良好的疗效。分析：我们知道世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两个完全相同的人包括学生，所以作为教育工作者我们必须抓住学生的这种细微的差异性，区别对待，逐个加以引导教育，并且一定要抓住这一时期学生的心里特点，自立意识强自尊意识强的特点，给予充分的尊重和信任，摆出事实使其认清道理这样才会收到事半功倍的效果。过程叙述：作为教育工作者我想我们只有站在学生心灵的讲台上才能看到学生真的渴求什么？只有了解学生的内心世界，才能理解真正的教育是把学生放在第一位的教育！能走进学生心灵的教育，一定是教师精心的设计，有时往往是你看似不经意的一个举动，一个真诚的笑容，一个期盼学生向好眼神，虽无声，却充满智慧。这样的细节或许就能改变一个孩子的一生。 我记得那是高三那一年，临近高考还有两个月，谁都知道在这关键的时刻，时间真的就像金子一样珍贵，然而就是在这个时候我班两名练体育的孩子，也是非常有希望升入本科院校的体育生，却出现了思想问题，开始厌学，作为班主任我知道问题的严重，必须处理好他们问题，否则一定会影响他们的学习，甚至是他们的前途。但是我仔细一想我不能简单的就去找他们谈话，因为那样他们反而会对我产生戒心收不到好的效果。 于是我开始了充分的准备工作，开始细心地观察他们两个的表现，上课时下课后，放学后都和那些人一起走，平时都和那些人接触，我找到了这些同学和他们谈心，侧面的打听了一下这两名同学的情况，又避免使他们警觉，以免泄露天机影响我的计划，又和他们两个的体育教练老师进行联系了解情况，又特别嘱咐教练老师不要说我找过他们了解情况，恰逢刚刚完善档案我又了解了一下两名同学的家庭情况，和家长做了一下电话沟通，掌握了第一手资料。在这一过程中时间已经过去了两天半，我当然知道时间对于他们的意义!但我知道我不能前功尽弃，我只要出手就必须成功，因为我知对于每一个人来说一生中最紧要的可能就那么几步，走好了就能改变人的一生，我必须让我的学生在升学这条路上走好最关键的这几步，所以我利用了一个下午的时间，坐在自己的办公区域仔细的分析问题，分析这两个孩子的特点，认真“备课”。第一个杜明是两个学生中学习最好的一个，也是问题最严重的一个，更是最爱面子的一个！他的问题是开始早恋，并且由于性格内向和班级其他同学高的关系很僵，下课的时候其他同学开始给她和那个女同学起哄！弄得整天没心思学习。第二个叫潘晓，是一个性格倔强很有主见的学生，但为人诚恳诚实守信，性格比较豪爽开朗，最讨厌人家说话不算数了。他的问题是由于上一次模拟考试母亲为了激励他和他定了一个约定，如果他能考到460分就给她买一台电脑，母亲的初衷是好的，但可能是后来母亲考虑到高考还没考就买电脑会影响孩子的学习，所以就没买，故此潘晓认为家长说话不算数没诚信。和家长赌气不学习了。我知道学生的心是单纯的就像一张白纸，我知道学生的心也是敏感的，并且这时候的思想是不能有太大波动的，否则适得其反。于是我先叫了第二个孩子潘晓到我的办公室，说你这几天有什么问题么无论是在学习上还是生活中？他说没有，我说那好，我前几天看了一篇感人的故事，你看我们分享一下吧，他同意了，故事说的是一个母亲和儿子一起出去给儿子买生日礼物，在去的路上发生了车祸，在关键时候母亲把生的机会留给了儿子，把儿子推到了一边，自己葬身车轮之下，留给孩子的最后一句话是妈妈答应你的事还没办呢！留给儿子的是终生的悔恨与遗憾！我注意到他在看故事时眼角闪着泪光，我知道他被感动了，这时我打开电脑播放了我经常听的阎维文唱的母亲-你上学的新书包有人给你拿，-你爱吃的三鲜馅他有人给你饱-无论你走哪里，也无论你在干啥，到什么时候也不能忘咱地妈！歌声结束，我说世界上最伟大的爱就是母爱！他是最无私不图回报！我说你是一个聪明孝顺的孩子，应该知道老师的良苦用心，相信你也能体会到你母亲苦衷，最后我又给了他一个善意的谎言说“另外我告诉你，电脑是我不让你家长给买的”！，他深施一礼，说老师我知道了，我回去学习!我说我等着你的好消息！我知道这第一道难题已经解决了，我常出了一口气，心中充满了成功的喜悦。对于另外一个早恋的孩子，我没敢轻易的打扰他，我又准备了一个上午，冥思苦想终于做好了充分的准备，包括所说的每一句话，说到什么程度，第二天我上完我的课我把杜明叫了过来，若无其事地说你来把作业改一下，有个地方不对，其实我是怕其他同学知道我和他谈的问题，以免别的同学取笑他。到了办公室我先让他把错的作业改了过来，他很快改完了作业要走。我说杜明你在帮老师办件事行么？他很爽快的答应了，我说你去帮老师买二斤苹果，但是要买一斤青苹果越不熟越酸越涩越好，一斤熟苹果越红越甜越好，我给了他钱他带着疑惑走了，过了一节课的时间终于完成了任务兴冲冲的回来了，说：“老师这不熟的还真不好卖我跑了好几家才买到”。我说谢谢你，但是你还要帮老师一个忙，他说没问题你说老师，我说我请你陪我吃苹果，但是你吃青的我吃红的，他说不吃谢谢你老师，我说不行这是“政治任务”他一看躲不过去没办法吃吧，带着痛苦的表情吃下了一个，我说味道怎么样？他假装镇定说还行，我说那好把剩下的都吃了，我把剩下的红苹果也都吃掉，他说老师味道实在不好不吃了行么？我说给你个红的怎么样，他马上说：“老师两个也行”我给她吃了一个红的，不一会吃完他似乎意犹未尽，我说味道怎们样，他说不错，我说我记得你愿意吃青的我半开玩笑地说，你知道青苹果在语文中比作什么意思么？他低下了头，我顺势拿出了科学名人传记有关杨振宁的事迹，他看完后我问他杨振宁的妻子是谁呀？他低头不语，我趁热打铁说：“如果当初杨振宁高中时也陷入到青苹果乐园中，那么就不会获得今天的诺贝尔化学奖，也不会有今天的成就，也就不会和杜聿明将军的女儿结婚，你说是么？我又说我们现在所认识的小小的交际圈很小很小，就像坐井观天，当你某一天走出这个小县城走入新天地的时候，你就会为自己当时的短视感到羞愧！你是一个聪明的好孩子你应该知道怎么做？我说拿走一个红苹果一个青苹果，每天看一看不能吃我要检查，他说谢谢老师我一定珍藏，我如释重负，终于啃掉了这块硬骨头！成功的喜悦溢于言表！成效：这两个孩子真的没有辜负老师的期盼，都放下了包袱集中了全部精力在学习上，没有浪费着金子般的时间，都顺利的升入了本科院校，直到今天每到节日还时常还给老师发来祝福的短信，总结感悟：教育是是一门艺术，它不是一厢情愿地牵制学生，也不是用权威去压制学生，