语文苏教版二年级下册普通中的伟大

资源化备课记录个性化备课记录课题16 “闪光的金子”主 备 石卫芳教学课时第二课时教学日期个性思考智慧共享教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文2学会剩余生字“按、纸、取”，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重点难点重点：理解课文，学习生字，理解生字组成的词语。难点：学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学准备课件教学过程一、复习导入1为什么“闪光的金子”要加引号了？指名说。（不是真正的金子，而是徐虎的“一颗心像金子”）（板书：一颗心）2一个普通的水电修理工（出示徐虎照片），怎么会被人们认为有一颗金子般的心呢？让我们继续今天的学习。（板书：普通）二、学习2-3自然段：挂特约服务箱过渡：改变从1985年的一天开始，徐虎做了一件特别的事，是什么事呢？（一）第二自然段1指名读第二自然段。2徐虎做了一件什么事？指名说（在不同地段挂起三只“特约服务箱”）。3让我们一起看看徐虎的“特约服务箱”，出示图片。（1）指名读箱上的文字：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。（2）你从中读出了什么？预设1：从“凡附近居民”“热情服务”等词看出，徐虎很热心，全心全意为人民服务。预设2:从“17时”看出，徐虎是利用休息时间为人们服务的，很诚心。 （3）师补充：当时像徐虎一样的水电修理工的工作时间是早上8点到下午6点，而居民们用水用电的高峰期通常是在傍晚，所以很多保修事故也是那时候发生，所以居民们要修理，通常要等到第二天的白天，如果教学过程第二天不是假日，还要请假在家等着。这就是徐虎挂“特约服务箱”的原因。（4）如果你是徐虎管辖区域的居民，看到了这个箱子，你心里会怎么想？预设1：太好了，以后有了水电问题就不用愁了！（从方便自身角度说）预设2：徐虎真是个热心人呀。（从赞扬徐虎的角度）（5）师小结：从这三只“特约服务箱”，我们看出徐虎有颗怎样的心？（板书：热心、诚心）（二）第三自然段过渡：每晚7点开箱？急修不过夜？利用下班时间修水电？他真能做到吗？1指名读第三自然段。2从哪些词你知道徐虎做到了，并说说理由。预设：每天、定时、挨家挨户等。（言之成理即可）3师点拨：可见，徐虎不是说说而已，而是言行一致，说到做到，没有“三天打鱼，两天晒网”，他为人民服务有一颗恒心。（板书：恒心）三、学习第4自然段：深夜疏通管道过渡：每天都有维修，其中有一天晚上的事特别让人难忘，作者把它写了出来。1指名读第四自然段。2这一小节，哪些地方让你特别感动？（1）预设1：徐虎的工作时间长，白天工作8-18点，晚上19点到凌晨2点，又工作了7个小时。生读相应语句，相机讲解：“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。”（“已经”事情做完了）你能用“已经”说句话吗？（一两个即可）（2）预设2：面对主人的劝说，坚持工作。A创设情境：是啊，10点多钟了，连星星都困得眨眼了。第五家主人给徐虎开了门，把满身是汗的徐虎请进来，看着徐虎戴着深度近视眼镜，不由得心里一阵过意不去。对徐虎说：徐师傅，（）（请2、3位学生说一说）B可徐虎看到，引读：抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急。污水“咕嘟咕嘟”叫得欢，这个拟声词用的真好，还有好多表示声音词语，比如：哗啦哗啦，滴答滴答等。可徐虎心里可着急了，他着急什么？（指名说）C于是他说了什么，做了什么？（齐读后面两句话）3师小结：深夜疏通下水管道这件事让我们感动，让我们看到真的是全心全意为人民着想，为人民服务。（板书：全心全意）四、学习第5自然段：多年如一日过渡：这只是一天的情况，可是徐虎帮居民的修理水电仅仅是一天吗？不是。两天？也不是。一个月？半年？你们怎么知道的？1齐读第五自然段。2师补充：是啊，徐虎这样利用休息时间为居民服务，并不是一时的心血来潮，他克服种种困难，每天如此，这样一干就干了21年啊。3欣赏一组数据：1985 开始挂箱服务19 每晚19时准时开箱21 坚持21年如一日3718 开箱服务3718天7400 用去休息时间7400小时2146 解决急修项目2146个你觉得徐虎有一颗怎样的心？（结合板书总结：真心、诚心等等，总之是全心全意为人民服务）4徐虎这个普通的水电工因为多年的付出，赢得了许多荣誉，出示：1992年，荣获上海市十大先进标兵称号；1994年，荣获建设部劳动模范称号；1995年，被评为全国劳动模范；1996年，被评为上海市共产党员“关心群众模范”。他还两次受到党和国家领导人的接见。面对荣誉，他是怎么说的？出示：徐虎头脑很冷静，他说：“我是一个普普通通的工人，做好本职工作是我们工人的本分。”5拓展：看来普通人，只要有诚心、有恒心、有真心，也能干出不平凡甚至伟大的事来（板书：伟大）。同学们，你身边有徐虎这样的人吗？说说他的故事吧。五、指导写字：按 纸 取出示生字：按 纸 取1读字组词，共同点：左右结构；不同点:前两个左窄右宽；”取”左右等宽，左高右