数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征.docx_第1页
数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征.docx_第2页
数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级下册2、5、3的倍数特征教学目标：1、学生通过自己操作发现2、5、3的倍数的特征，并归纳出它们的特征2、 能应用2、5、3的特征判断一个数是否是2、5、3的倍数3、 培养学生观察、分析、概括、推理能力，培养学习兴趣教具：学习卡、PPT、板卡学情分析：本班共有27名学生，全班总体来说，数学基础不是很好，理解能力一般，部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。有些少学生对老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，这在测试时表现的尤为明显教学过程：1、 设情景，导入新课1、 师：同学们我们已经学了倍数和因数，下面我们来做几道题，看看谁是谁的倍数105= 102= 123=2、 学生说说这几道题的特征：它们都是整除，被除数是除数的倍数3、 师：现在我们来学习2、3、5的倍数的特征4、 板题：2、5、3的倍数的2、 学习探究（一）2、5的倍数特征1看+想+做1.1 出示学习目标、活动要求1.2 四人小组完成学习卡1.3 汇报：学生说出哪些数是2、5的倍数1.4 学生归纳出: 1、2、5的倍数的特征 2、2的倍数和5的倍数的共同特征2想+做+讲Ppt出示练习题：判断那些数是2的倍数？那些数是5的倍数？那些数既是2的倍数又是5的倍数？35 28 102 130（二）3的倍数的特征1看+想+做1.1 四人组完成学习卡1.2 汇报：学生说出学习卡中哪些数是3的倍数1.3 学生归纳出3的倍数的特征2、 PPT出示练习题找一找哪些数是3的倍数12 30 16 453、 拓展延伸（一）小判官1、12既是2的倍数，又是5的倍数。（ ）2、95不是5的倍数。 （ ）3、90既是2的倍数，又是5的倍数，同时也是3的倍数。 （ ）4、 能被3整除的数也能被9整除。 （ ）（二）对号入座：1、如果 73是3的倍数，那么 里可能是（ ）A. 5 、8 B. 2、5 C. 2、5、82、全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（ ）人能刚好分光。A. 6 B. 8 C. 12 D. 15（三）卡片游戏（四人组完成）由09的卡片数字组成同时是2、5、3的倍数的三位数4、 小结1、 学生小结：2的倍数特征5的倍数特征3的倍数特征同时是2、5的倍数的共同特征同时是2、5、3的倍数的共同特征2、 后续作业：找一找4的倍数特征和9的倍数特征板书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论