四_年级_数学角的的分类与画角复习与整理科导学案.doc

四会市城中街道中心小学 四 年级 数学科导学案主备人周雪芬复备人钟丽霞时间课题角的度量整理和复习课型整理和复习课时22本周行为训练重点在合作中成长 在交流中收获学习目标在画角的过程中,锻炼自己的画图能力。1、进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。重、难点预测区分直线、线段和射线，认识角并会画角教 学 过 程一、【知识回顾】 1、直线、线段和射线名称端点长度图例直线射线线段 2、从一点引出（ ）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的( ),这两条射线叫做角的（ ）。3、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。把半圆分成（ ）等份，每一份所对的角的大小是（ ），记作（ ）。4、量角的大小，要用（ ）。量角器的中心和（ ）重合，0刻度线和（ ），角的另一条边所对量角器上的刻度就是这个角的度数。5、角的大小与边的 （ ） 没有关系，只与两条边（ ） 有关。两边张开得越大，角就 （ ） ，张开得越小，角就（ ） 。 6、直角是（ ）；平角是（ ）；周角是（ ）；锐角是小于（ ）度的角；钝角是大于（ ）而小于（ ）的角。二、针对练习1.教材第44页练习七第1题、。2. 教材第44页练习七第2-3题.三、合作交流1.同质对子对学，小组合作交流进行群学，重点交流独学中有疑惑的问题。2.教师师巡视指导，了解学习情况，并做适时指导。1.展示一：教材第44页练习六第1题。1、组织学生互相检测，并进行疑问交流。2、教师巡视，参与小组交流，并及时点拨。3、将学生中较集中的问题进行收集，然后进行析疑，评讲。2.展示二：教材第44页练习七第2-3题1、组织学生观察三角尺。估计一下三角尺的每个角大小。2、量一量，并将三个角的大小记录下来。3.练习： （1）练习七的第4题； （2）练习七的第7、9、14、15题学生独立完成，指名汇报，集体订正。二、【巩固练习】1）.把序号填在括号里。（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段。 (2).钟面上9时整，时针和分针成（ ）角；钟面上（ ）时整，时针和分针成平角。(3).过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 (4).1周角 =（ ）平角 =（ ）直角 1平角 =（ ）直角 （5）1+35组成一个直角，1=（ ）度，它是一个（ ）角。 2、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里） （1）.下面说法错误的是（ ）。 一条直线长6厘米。 角的两边叉开的越大角越大。 钟面上4时整，分针和时针成钝角。（2）.我们用的三角板上有一个（ ），两个（ ）；我们戴的红领巾上有一个（ ），两个（ ）。 锐角 直角 钝角 平角 周角 （3）.（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 平角 钝角 锐角 周角 直角 （4）.从300走到315，分针转动了（ ）度。 15 60 90 120 180 （5）.下面各角中，（ ）度的角能用一副三角板画出来。 5 10 15 20 25 3、我是小法官：（1）、两个锐角合起来一定是钝角。 （ ）（2）、平角就是一条直线。 （ ）（3）、直线比射线长。 （ ）（4）、从一点出发只能画一条射线。 （ ）三、【拓展延伸】1、完成第46页第13题 2、完成第46页第15题