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康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年 级八年级科 目语文课 时1课时课 型新授课上课时间2015年 10 月 12 日 第 1 节备课人魏生金执 教魏生金审 核课 题24 大道之行也学习目标知识与能力 1积累一些重要的词语。2了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3背诵并默写全文。过程与方法1重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。情感态度与价值观 大道之行也反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人重难点1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。3 联系桃花源记，引导学生思考，桃花源记中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？4联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？学 具准 备 交互式白板时 间分 配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成515自主学习预习检测合作交流整体感知一、预习检测1.孔子，（ ）时期的思想家，教育家。2.本文选自 ，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（ ）问答的著作。二、整体感知1给下列加点字注音：选贤与能（ ） 修睦（ ）矜寡孤独（ ） 男有分( ）货恶其弃于地也（ ）门闩（ ）3、 读课文 （齐读）（1） 注意文中的生字、词.（2） 注意朗读的节奏、感情 等.（3） 边读边勾画不理解的词句。4、 朗读、翻译课文。（注意重点字词）。T-ST-S时 间分 配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成856合作交流探究5、 小组读课文，思考：1、大道指什么？大同指什么？2、“大同”社会的根本特征是什么？ 3、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 ? 6、 读课文，理清课文结构7、 各抒己见1.大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？你是如何看待文中所描绘的大同社会的？2. 孔子心目中的理想社会是
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