化学人教版九年级下册第十单元课题2酸和碱之间发生的反应第一课时

第十单元课题2 酸和碱之间发生的反应第一课时【教学目标】 1. 认识酸和碱之间发生的中和反应，记住中和反应的定义，理解中和反应的实质。2.了解酸和碱对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。【重点、难点】 重点：中和反应、中和反应在实际中的应用难点：从微观角度理解中和反应的实质 【教学策略】做好书本中的演示实验，从实验操作、观察现象及实验结论等方面，起到示范、引领的作用。在探究活动中，鼓励学生积极参与，加强小组合作学习，充分发挥学生的主动性。通过活动与探究、讨论等方式，培养学生的创新精神和实践能力。【教学过程】教学环节内容、时间安排等教师活动学生活动创设情境，引入（1 min）播放视频播放视频：浓硫酸罐槽车侧翻，用熟石灰处理Q1：新闻中提到了哪两种物质？分别属于哪类物质？Q2：为什么可以用熟石灰抢救？观看视频、思考环节一15 min通过实验验证酸和碱之间发生了中和反应Q1：酸和碱会发生反应吗？演示实验1：往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。 Q2：请根据书本本P60实验10-8，重新设计实验证明NaOH与盐酸发生了化学反应。学生自主选择仪器、设计实验方案，书写的化学方程式总结盐和中和反应的定义环节二8min通过微观分析，得出中和反应的实质追问：有盐和水生成的反应，一定是中和反应吗？请举例说明。展示图片并讲解中和反应的实质。思考老师提出的问题，并举出反例：金属氧化物和酸反应，某些非金属氧化物和碱溶液反应都生成盐和水，但不是中和反应。学生聆听老师讲解中和反应的实质。环节三8min中和反应在实际生活中的应用布置任务：阅读教材，了解中和反应在实际中的应用。指导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。学生阅读教材，然后小组内交流中和反应在实际中的应用。课堂总结3 min1中和反应：酸碱作用生成盐和水的反应。2探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验证有新物质生成。3中和反应在实际中的应用课堂检测5min【板书设计】 课题二 酸和碱之间会发生什么反应（一）一、中和反应1、概念：酸和碱作用生成盐和水的反应。酸 + 碱 盐 + 水2、实质： H+ + OH = H2O3、应用：（1）改良土壤的酸碱性。（2）处理工厂废水。 Ca（OH）2 + H2SO4= CaSO4 +2H2O（3）用于医药。 AlOH3+ 3HCl= AlCl3 +3H2O【课堂检测】1.某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛，可以涂抹下列哪种物质（ ）。 A.浓硫酸 B.食醋 C.食盐水 D.苏打水或肥皂水（呈碱性）2酸与碱作用生成盐和水的反应，叫作中和反应，它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用一定与中和反应原理无关的是（ ）。 A.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过量 B.使用熟石灰改良酸性土壤 C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸3下列关于物质用途的描述不正确的是（）A食盐可用作调味品B熟石灰可用于改良碱性土壤C干冰可用于人工降雨D盐酸可用于金属除锈4在滴加了酚酞的氢氧化钠溶液中，逐滴加入稀盐酸至过量，溶液颜色的变化是（ ）A.红色-蓝色 B.蓝色-红色 C.红色-无色 D.无色-红色【课后反思】通过创设真实、生动的问题情景，激发学生学习的兴趣。通过直观形象的图片，帮助学生完成从宏观到微观、从感性到理性的过渡，引导学生建立正确的化学反应微粒观。将化学与社会、生活相联系，凸现中和反应在实际生活和生产中的广泛应用，体现中和反应的重要性。整个教学过程采用师生互动突出了教师的主导作用和学生的主体作用。不足及改进：没有设计和安排学生自己动手实验的时间，且对时间的把握不够好。打算以后在安排一课