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文档简介

第九课时 做个减法表 1 9 会宁县平头川镇李化小学 和晓峰 教学目的 1 经历小组合作 整理 交流 20 以内减法表的过程 2 能把 20 以内的减法算式有规律地整理在减法表中 能发现减法表 的简单规律 熟练地口算 20 以内的加减法 3 积极参与小组合作学习 体验与同伴合作学习的快乐 教学重点 通过小组交流 列出所有算式 对 10 以内的减法进行归纳 从中发现规律 教学难点 让学生进行自主探索 合作交流 经历研究与探索的过程 教具准备 20 以内减法算式的卡片 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 前面我们已经运用小组合作完成了对 20 以内加法表的整 理 大家整理得很好 今天我们就一起来整理 20 以内的减法表 仍然由同学们自己来进 行整理 你们有信心做好吗 设计意图 加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处 由 加法表引入 为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫 1 整理减法表 师 同学们看一看教材第 51 页笑笑做的减法表 你们发现这些算式的 排列有什么特点吗 小组讨论一下 然后分工进行整理 学生在小组内 共同讨论后 分工整理 教师巡视 重点指导整理有困难的小组 必 要时作为参与者和同学合作整理 师 请各组介绍一下你们整理的减法表 设计意图 交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学 习成果的机会 使学生感受合作学习成功的喜悦 2 探索规律 师 观察我们整理的减法表 你发现了哪些规律 学生可能回答 第一排都是 10 减几 也就是 10 减 l 10 各数 第二排都是 11 减 2 9 各数 第三行都是 12 减 3 8 各数 从上往下看 后一个算式的两个数字都比前一个算式的多 1 得数相等 从右上往左下看 后一个算式的前一个数减少 1 后一个数不变 得数 减多 1 师 20 以内的减法 我们都已经进行了整理 相信同学们的口算能力 一定有了很大的进步 下面 我们来个口算比赛 看谁算得又快又对 出示口算卡 1 7 5 3 9 0 8 2 4 3 9 7 18 9 17 8 16 7 9 6 设计意图 考查学生 20 以内减法的口算速度和正确率 三 课堂总结 师 同学们 10 以内的加减法我们就学完了 需要多加练习才能算得 更快更准 才能百尺竿头更进一步 课下多练习别骄傲 板书设计 20 以内的减法表 作业设计 一根 10 米长的绳子 第一次前去 6 米 第二次前去 3 米 这根绳子短 了多
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