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文档简介

和时间赛跑教学设计一、教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。二、教学重难点:理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。三、教学准备:字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语。四、教学过程:第一课时一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。2、导入:多少名言，多少谚语，都说了同一个意思:时间如此珍贵，应该珍惜时间。但人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的和时间赛跑中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。3、利用词卡检查学生生字的认读情况。4、再读课文:想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。(检查预习情况)三、学习1-5段1、默读15小节，说说这部分讲了几层意思。2、指名读一、二两段。(1)这部分主要讲了什么事?(2)这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读悟”法来自读自悟)(4)指导学生用“持续”“与其不如”造句。(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3、齐读一、二两节。4、默读三、四两节。(1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?(5)有感情地朗读这句话。(
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