部编版语文二下教案第七单元

第七单元教材分析第七单元教材分析 一 单元教学目标 一 单元教学目标 本单元编排了 大象的耳朵 蜘蛛开店 青蛙卖泥塘 小毛虫 4 篇课 文 1 个语文园地 四篇课文都是以动物为主角的童话 故事生动有趣 语言幽默 巧妙启迪 学生悦纳自我 热爱生活 用勤劳的双手去创造美好的生活 低年级的童话教 学适合让孩子讲一讲 演一演 可结合课后练习中安排的复述课文 续写故事 等言语实践形式 在课文学习的过程中落实有针对性的读说 读写指导 促进 学生从积累到运用的有效迁移 另外 识字教学可侧重于随文识字 鼓励学生 发现规律 找出特点 自主识记 写字教学重点关注汉字作为偏旁后 某些笔 画的大小和形态的变化 朗读课文时 重在读好问句 能读出语气的变化 感 受人物的心情 在课文学习的过程中 丰富词语的积累 体会关键词句的含义 理解课文内容 二 单元重 难点 二 单元重 难点 重点 1 认识 55 个生字 正确 美观地书写 34 个生字 能够借助具体语境理 解词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感受童话故事的趣味性 难点 1 能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气 2 写话 3 在分享阅读的过程中感受读书的乐趣 进一步培养爱读书好读书的兴 趣 三 单元课时安排 三 单元课时安排 1 大象的耳朵 2 课时 2 蜘蛛开店 2 课时 3 青蛙卖泥塘 2 课时 4 小毛虫 2 课时 语文园地七 2 课时 总计 10 课时 课题19 19 大象的耳朵大象的耳朵课型新授课 教学目标 1 会认 似 耷 等 10 个生字 会写 扇 慢 等 8 个生字 掌握 似 扇 2 个多音字 2 正确 流利有感情地朗读课文 注意读好文中的问句 教学重点 1 识记生字词 理解课文内容 2 理解 人家是人家 我是我 的意义 懂得其中的道理 教学难点 知道大象的想法是怎样改变的 明白别人说的不一定正确 要学会 思考的道理 教学方法朗读法 讨论法 讲解法 教学时间2 课时 教 具字卡 图片 PPT 预习设计古诗积累与背诵 教学过程教学过程 教师活动学生活动补充修订 第一课时第一课时 一 猜谜导入一 猜谜导入 1 课件出示谜语 耳朵像蒲扇 身子像小山 鼻子长又长 帮人把活干 打一动物 2 今天我们要学习的新课文 讲的就是大象的耳朵 3 出示课题 大象的耳朵 齐读课题 二 自读课文 学习生字二 自读课文 学习生字 1 教师引导 鼓励学生当小老 师 教同学们认识生字 重点 交流识字记字方法 1 多音字 扇 sh n 扇动 sh n 风扇 2 图片识 竖 竿 撑 舞 3 生活识字 痛 烦 耷 2 多种形式认读生字和词语 3 指读课文 检查识字和朗读 情况 师生评议 正音 三 初读课文 感知课文内容三 初读课文 感知课文内容 默读课文 课文主要讲了 一件什么事 大象为了让自 己的耳朵竖起来的故事 四 指导写字四 指导写字 遇 半包围结构 笔顺是 右边的笔顺要记清 1 大象是什么样子的 请 同学们说一说你眼中的大 象 大象有大大的耳朵 长长的鼻子 粗粗的腿 白白的象牙 壮壮的身子 和细细的尾巴 2 1 自由读课文 用你 喜欢的符号标出本课的生 字 词语 读准字音 不 太熟练的地方多读几遍 2 组内合作识字 互读 互听 正音 3 给下列加点字选择正 确的读音 s sh sh n sh n 大象有一对大耳朵 像 扇子似 的耷拉着 大象只要把他的大耳朵 一扇 就能把它们赶 跑 3 同桌互读 读好问句并 质疑 4 生描红书空 第二课时第二课时 一 复习 激趣导入一 复习 激趣导入 1 上节课我们学习了 大象的 耳朵 谁能来说说大象的耳 朵是什么样子的 大象的耳朵 会有哪些作用 2 复习上节课生字词 二 学习课文二 学习课文 1 自读课文 2 指读第一自然段 1 你知道了什么 大象 的耳朵像扇子 大象的耳朵是 耷拉着 2 大象的耳朵会有什么作 用呢 我们接着来学习课文 3 指名读第 2 8 自然段 1 指导读好问句 2 分角色朗读 看看谁读 得最好 3 学习第 8 自然段 自言自语 是什么意思 谁来表演这一段 你觉得大象的耳朵有毛病了 吗 有必要把耳朵竖起来了吗 4 学习 9 13 自然段 1 指名学生分段朗读 2 大象是怎样让耳朵竖起 来的 用两根竹竿 把耳朵 撑起来 3 那么 现在 你觉得大 象应不应该把耳朵竖起来 不 应该 因为大象的大耳朵耷拉 着是起到保护作用的 起到了 哪些保护作用呢 4 我们一起来读第 12 自然 段 指名读第 13 自然段 三 小结三 小结 学习了这篇课文 你有什么 收获 这篇故事告诉我们要 坚持我们自己的特色 不能别 什么说什么我们就做什么 齐读课文 记住这个有趣的小 1 思考 大象为什么要把 自己的耳朵竖起来 2 1 标出课文有几个段 落 2 练习说句子 大象有一对大耳朵 像扇 子似的耷拉着 有 耳 朵 像 3 想一想 这几个自然 段一共出现哪些动物 大象 小兔子 小羊 小 鹿 小马 小老鼠 这几 个自然段讲了一件什么事 情 大家都疑惑大象的 耳朵为什么是耷拉着的 4 思考 这样做好吗 会舒服吗 你是从哪里 知道的 不舒服 经常 有小虫子飞到大象耳朵里 还在他的耳朵孔里跳舞 吵得大象又头痛 又心 烦 思考 耳朵耷拉着的作 用是什么 学生举手回 答 防止虫子飞到耳朵里 还可以把虫子赶跑 思考 大象说 人家是 人家 我是我 这句话是 什么意思 故事 板书 设计 大象的耳朵 耷拉着 虫子飞不进来 作业 设计 1 完成课后练习题 2 搜集不同动物的不同身体部位都有什么作用 3 熟读课文 课后 反思 人家是人家 我是 我 课题20 20 蜘蛛开店蜘蛛开店课型新授课 教学目标 1 会认 店 蹲 等 16 个生字 会写 店 决 等 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能讲述这个故事 3 学会运用想象续编故事 明白不能一味地只想着做简单的事情 教学重点识记生字词 把握故事内容 教学难点学会运用想象续编故事 明白不能一味地只想着做简单的事情 教学方法引导理解法 读书指导法 教学时间2 课时 教 具多媒体课件 田字格黑板贴 生字卡片 预习设计预习课文 圈出课文中的生字 教学过程 教师活动学生活动补充修订 第一课时第一课时 一 趣味导入一 趣味导入 1 出示图片 蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣 学生自由举 手回答 2 那么你们知道这几个动物小 朋友之间发生了怎样有趣的故 事吗 我们接下来学习新课文 蜘蛛开店 二 整体感知 学习生字二 整体感知 学习生字 1 教师识字方法引导 1 偏旁归类识字 蹲 趴 寂 寞 蜈 蚣 2 加偏旁识字 店 编 露 3 联系生活识字 口罩的 罩 照顾的 顾 交换的 换 匆忙的 匆 4 齐读 开火车读 指名 读 2 检查单字的认读情况 三 朗读课文三 朗读课文 1 指名分自然段读课文 师生 共同正音 2 再读 以自己喜欢的方式自 由读课文 四 学习第四 学习第 1 1 自然段自然段 1 指名学生读第 1 自然段 2 从这一自然段你知道蜘蛛为 什么要开店吗 好寂寞 好 1 说说这些动物最突出的 特点 2 齐读课题 1 轻声自读课文 标出自 然段 边读边画出生字 借助拼音读准字音 2 合作识字 在小组内讲 一讲自己会认的字 读字 音 再组词 并告诉小朋 友你用什么方法记住它 3 全班交流汇报 找一找 1 蜘蛛为什么要开店 2 蜘蛛开了什么店 都 有哪些顾客 都卖了哪些 商品 交流反馈 思考 寂寞 无聊 是 什么意思 哪位同学来说 一说 无聊 3 教师结合生活讲解词语 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 二 学习课文二 学习课文 1 自读课文教师总结 口罩编织店 口罩 河马 围巾编织店 围巾 长颈鹿 袜子编织店 袜子 蜈蚣 2 学习第 2 4 自然段 1 小组合作朗读 2 出示句子 河马的嘴巴 那么长 口罩好难织啊 蜘蛛 用了一整天的工夫 终于织完 了 指名同学读句子 指导读出 万分感叹 如释重负的感情 学习 工夫 终于 两个 词语 请同学用 终于 练习口头 说句子 3 出示第 5 自然段 1 学生自由举手朗读 2 蜘蛛觉得围巾织起来很 简单 你们说对吗 3 同学们都说得很有道理 下面我们继续学习课文 看 看织围巾到底简不简单 4 根据前面的学习方法 学生 分组学习第 6 8 自然段 教师总结学习反馈 蜘蛛卖围巾 碰到长颈鹿 长颈鹿的脖子和大树一样高 蜘蛛足足忙了一个星期才织完 围巾 可见织围巾也不是一件 简单的事情 5 指名读第 9 11 自然段 1 最后蜘蛛的袜子店迎来 四十二只脚的蜈蚣 蜘蛛的反 应是怎样的 吓得匆忙跑回 网上 2 蜘蛛的反应告诉我们这 织袜子也不是一件简单的事情 1 指名认读生字 开火车 读词语 齐读 2 1 讨论 找出蜘蛛开 了什么店 卖什么商品 要卖给谁 2 思考 这几个自然 段讲的什么 蜘蛛开了 口罩编织店 思考 蜘 蛛为什么开口罩编织店 因为口罩织起来很简单 思考 蜘蛛的编织店 里口罩卖多少钱 一元 你觉得一元贵不贵 为什 么 思考 蜘蛛的店里 来了一位顾客 这位顾客 是 河马 给河马织口罩 简单吗 不简单 为什 么 因为河马的嘴巴那 么长 所以蜘蛛感叹道 口罩好难织啊 指导 学生体会 简单 到 难 的变化 3 指名读第五自然段 4 分组讨论 小组长按 照合作要求指导学习课文 5 指名读相关自然段 6 学完了课文 你明白 6 学完了这个故事 你知道了 什么道理呢 三 复述课文 讲故事三 复述课文 讲故事 课文的最后 蜘蛛跑回网 上 那么蜈蚣的袜子到底织没 织出来呢 四 指导书写四 指导书写 1 仔细观察 9 个会写字 书写 这些字时 应该注意什么 学 生全班交流 2 教师重点指导 商 围 期 3 学生临摹 教师巡视指导 展示 全班互评 了什么 做任务事情不 能只图简单 3 1 小组内交流故事内 容 派代表上台讲故事 为讲得好的同学给予奖励 2 如果你来开店 你 会怎样为河马 长颈鹿 蜈蚣提供服务呢 请大家 把你们想到的故事写下来 并讲给爸爸妈妈听 板书 设计 作业 设计 1 听写生字词 2 复述课文 3 续编故事 课后 反 思 课题 21 21 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 课型新授课 教学目标 1 认识 卖 牌 等 15 个生字 会写 蛙 卖 等 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会角色语气 3 学习课文 树立环保意识 认识环境的重要 使学生感悟到美 好的环境是靠我们勤劳的双手创造的 教学重点 1 识记生字词 有感情朗读人物对话 了解故事内容 2 学习课文 树立环保意识 认识环境的重要 教学难点使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的 教学方法讲授法 比较法 教学时间2 课时 教 具词语卡片 多媒体课件 预习设计预习生字 朗读课文 教学过程教学过程 教师活动学生活动 补充修订 第一课时第一课时 一 揭题导入一 揭题导入 1 出示课题 看到课题 你们想知道些什么 2 谁来给大家讲讲你的猜测 咱们一起来看看课文是怎么 写的 二 初读课文 识记生字二 初读课文 识记生字 1 老师检查读生字 1 带拼音认读生字 2 去拼音认读生字 3 老师打乱读 老师带 读 4 男生 女生比赛读 2 读课文 读通顺词句 1 现在请大家把这些生 字带入课文 看看能否把词 语读得更通顺些 2 学生自由读 3 指名读 学生评并纠 正 4 学生再读课文 要求 边读边思考 三 组织学生探究青蛙卖泥三 组织学生探究青蛙卖泥 塘的过程塘的过程 1 分角色朗读课文 自 1 质疑 小青蛙到底是怎 么卖泥塘的 卖出去没有 呢 2 1 学生自己读课文 注意把生字的字音读准 2 现在请大家把这 些生字带入课文 看看能 否把词语读得更通顺些 学生自由读 读完的同 学在每一自然段前标上序 号 指名读 学生评并纠正 思考 小青蛙为什么要 卖泥塘 它卖出去没有 原因是什么 在自己不懂 的地方做上记号 3 1 思考 小动物们为 什么没有买青蛙的泥塘 2 学生在理解的基础 然段 2 围绕问题进行探究 重点 指导朗读老牛和野鸭的话 理解它们的意思 3 拓展延伸 四 指导书写四 指导书写 第二课时第二课时 1 1 导入导入 你们知道青蛙为什么卖泥塘 了吗 接下来我们继续学习 课文 二 学习课文第二 学习课文第 1 1 2 2 自然自然 段段 1 青蛙为什么要卖自己的泥 塘呢 2 青蛙是怎样卖自己的泥塘 的 1 结合图片 青蛙竖起来一块牌子 上 面写着 卖泥塘 青蛙大声吆喝 卖泥塘喽 卖泥塘 2 启发学生想象平时在 哪 什么时候见到过吆喝 三 学习课文第三 学习课文第 3 93 9 自然段自然段 1 自由朗读课文 3 9 自然段 2 分角色朗读课文 把老牛 野鸭的不满意读出来 1 指名读老牛说的话 老牛的语气低沉 2 指名读野鸭说的话 野鸭的语气 3 指名读青蛙的三次吆 喝 比较三次吆喝 一次 比一次青蛙更有自信了 声 音更大了 3 听了老牛和野鸭的建议 青蛙是怎么做的 4 经过改造后的泥塘有什么 变化 5 师生分角色朗读课文 四 学习第四 学习第 1010 自然段自然段 1 自由读一读第 10 自然段 2 教师指导做想象说话训 上 有感情地朗读 3 想一想还有哪些小动物 会路过青蛙的泥塘 它们 看见泥塘会说些什么呢 1 请一位同学来讲讲 青 蛙卖泥塘 这个故事 2 1 烂泥塘 这儿不 怎么样 搬到城里住 2 学生读好青蛙的吆 喝 3 1 思考 想一想 谁来看了青蛙的泥塘 他 们买了没有 泥塘为什么 没有卖出去 2 讨论交流 老牛 来看过 但是没有买 因 为老牛希望周围有些草 野鸭来看过 但也没有 买 他觉得池塘里的水太 少了 3 想 要是在泥塘 周围种些草 泥塘就能卖 出去了 要是能往泥塘 里引些水 就能卖出去了 做 采集草籽 播 撒在泥塘的周围 砍竹 子 引山泉 4 泥塘周围长出绿茵 茵的小草 有了泉水 4 1 边读边想 有哪些 小动物从小泥塘边经过 它们说了些什么 练 出示 一只小鸟飞来了 它 说 3 拓展思维 4 听了这些小动物们的话 青蛙是怎样做的 你觉得他 的做法对吗 如果你是青蛙 你会怎么做 五 引导探究第五 引导探究第 1111 自然段自然段 1 有一天 青蛙又站在牌子 下面吆喝起来 2 青蛙说这里多好呀 你从 哪些地方看出这儿多好 把 这些句子勾下来 自己读读 3 谁能把你找到的句子读给 大家听听呀 4 听了青蛙的吆喝 你会怎 么想呢 难怪青蛙愣住了 这么好的地方 自己住多好 呀 为什么要卖掉呢 六 回归整体 拓展思维六 回归整体 拓展思维 学生有感情地朗读全文 七 分角色表演故事七 分角色表演故事 2 来了 它 说 3 交流 小鸟为什么 说这里缺树 蝴蝶为什么 说这里缺花 小兔为什么 说这里缺路 小猴为什么 说这里缺房子 5 1 谁来读读青蛙这次 是怎么吆喝的 2 学生在老师的组织 引导下 勾画 学会抓重 点词句理解 体会 3 有感情的读句子 4 学生有感情地朗读 第 11 自然段 6 组织讨论 青蛙为什么 没有卖掉泥塘 你读了这 个故事 有什么感受 板书 设计 老牛 没有草 野鸭 水太少 青蛙卖泥塘 小鸟 缺点儿树 蝴蝶 缺点儿花 作业 设计 1 听写生字词 2 把这个故事讲给家人听 树立环保意识 种草 引水 栽树 种花 修路 盖房 劳动创造美好 课后 反思 课题22 22 小毛虫小毛虫 课型新授课 教学目标 1 正确认读 16 个生字 正确书写 8 个生字 2 正确朗读课文 在阅读中理解积累 生机勃勃 尽心竭力 等词 语 3 能运用 边读边思 展开想象 抓住关键词句 方法理解课文内 容 教学重点 1 正确读文 识记 书写生字 2 能通过有关词句 讲述小毛虫的经历 并懂得在任何时候都不能 悲观失望 要尽心竭力做好自己的事的道理 教学难点懂得在任何时候都不能悲观失望 要尽心竭力做好自己事的道理 教学方法讲授法 讨论法 教学时间2 课时 教 具制作多媒体课件 准备生字词卡片 预习设计预习课文 拼读生字 自主朗读课文 教学过程教学过程 教师活动学生活动补充修订 第一课时第一课时 一 看图片 引入课题一 看图片 引入课题 1 出示各种蝴蝶图片 师 春天来了 同学们 你们看 看到了什么 2 出示句子 揭题 二 整体感知课文二 整体感知课文 三 读三 读 1 2 自然段 体会理自然段 体会理 解解 1 生自由读文 边读边思 2 交流反馈 随机出示句子 只有它 这个可怜的小毛虫 既不会唱 也不会跑 更不会 飞 3 动画演示 大大小小的昆虫 又是唱 又是跳 跑的跑 飞 的飞 到处生机勃勃 4 指导朗读 5 出示句子 小毛虫费了九 牛二虎之力 才挪动了一点点 当它笨拙地从一片叶子爬到另 一片叶子上时 它觉得自己仿 佛周游了整个世界 6 小结 小毛虫这么笨拙 这 么可怜 但它又是怎么想 怎 1 齐读句子 美丽的蝴蝶有 一对轻盈的翅膀 上面布 满色彩斑斓的花纹 2 1 自由轻声朗读课文 2 接龙读课文 纠正读音 3 同桌齐读课文 检查读 音 讨论 你觉得这是一 条怎么样的小毛虫 出示 的小毛虫 4 交流反馈 3 1 思考 你为什么觉 得小毛虫既可怜又笨拙呢 2 思考 从这个句子中 的什么地方可以看出它很 可怜 不会唱 不会跑 不会飞 3 引导学生展开想象 感悟昆虫们的快乐 发现 这与小毛虫的可怜形成强 烈的对比 图片展示 学 习理解 生机勃勃 的意 思 4 师生合作读第 1 自然段 5 从哪里可以看出小毛虫 么做的呢 下节课继续学习 7 照样子写句子 例 大大小小的昆虫又是唱 又是跳 跑的跑 飞的飞 第二课时第二课时 一 继续学文 练习说话一 继续学文 练习说话 介绍小毛虫 出示 小毛虫真 可怜 小毛虫真笨拙 1 读第 3 4 自然段 理解 悲观失望 羡慕 2 自由读第 5 6 自然段 1 理解 与世隔绝 的意 思 2 出示句子 万事万物都 有自己的规律 3 自由读第 7 自然段 画出小 毛虫变成蝴蝶后的样子 4 出示图片及相关词句 让学 生展开想象 借助提示说一说 小毛虫经历了哪些变化 二 复习巩固二 复习巩固 1 游戏 词语搭配 2 出示课后习题中的词语 学 生读一读 记一记 口头练习 造句 3 写字训练 教师指导难点字 整 束 的捺画要改为点 撇画要舒展 与 攵 的捺画 相呼应 正 字写在田字格 中居下居中的位置 笨拙 动画演示理解 挪动 抓住 九牛二 虎之力 挪动了一点点 周游了整个世界 理解 笨拙 体会小毛虫的 可怜 1 1 默读第 3 4 自然段 思考 小毛虫是怎么想 怎么做的 现在 你觉得 这是一条怎么样的小毛虫 2 自由读 5 6 自然段 3 小毛虫和之前的样子 对比 为什么会有这样的 变化 4 学生感知小毛虫的坚强 体验它不悲观失望 不羡 慕和尽心竭力做好自己工 作的心情 思考 这是怎样的规律 小毛虫耐心等待会有怎样 的结果 板书 设计 22 小毛虫 笨拙 小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶 灵巧轻盈 每个人都有自己该做的事情 万事万物都有自己的规律 作业 设计 借助提示 讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的 课后 反思 课题语文园地七语文园地七课型新授课 教学目标 1 认识字词 积累与劳动有关的词语 2 能根据语境猜测难点字的意思 并复习巩固查字典的方法 3 掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化 4 学习比喻句的写法 练习写话 把自己想养小动物的理由说清楚 5 初步了解二十四节气 熟练朗诵 背诵 二十四节气歌 培养良 好的阅读习惯 教学重点 1 识字写字 能根据句意猜测难点字的意思 2 学写比喻句 练习写话 说清楚理由 积累 二十四节气歌 培 养学生对传统文化的兴趣 教学难点能根据语境猜测难点字的意思 并复习巩固查字典的方法 教学方法讲解法 合作讨论法 教学时间2 课时 教 具多媒体课件 田字格黑板贴 生字卡片 预习设计预习课文 能够借助拼音把课文读通顺 教学过程 教师