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教学资料范本与孩子共享绿色编 辑：_时 间：_一、为何要与孩子共享绿色环境绿色环境对于人的吸引力是巨大的.尤其是对孩子。绿色是欣欣向荣的象征.绿是健康的保证.绿色象征希望.绿色象征活力。 没有孩子一生下来不爱环境好的生活.孩子是未来的栋梁.好的绿色环境造就孩子的成长.绿色环境对人类的经济贡献自不必多言.而其蕴含的丰富的精神价值更是我们教育工作者应该思考的问题。绿色环境对于孩子教育的意义主要体现在三个方面。1、知识环境。自然万物是环境科学研究的对象.是环境知识生产的宝贵素材。绿色的环境对一个人的成长起着非常重要的作用.良好的绿色环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。人类知识的不断累积离不开自然界.以提高孩子的知识水平位目标之一的孩子教育应该充分重视环境的知识环境。只有我们学习了.才懂得对绿色环境的认识.从而得知。2、道德环境。绿色环境的存在于发展有自身的规律.对人类的行为已有所启发。美国的环境哲学家罗尔斯顿认为.环境伦理学作为一种新伦理学.与旧的传统伦理学完全不同。旧伦理学是一种人类利己主义的伦理学.它只关心人类的生存利益.而不关心其他生命物种的生存利益。而新的伦理学突破的旧伦理学的界限.把道德对象的范围从人类扩展到生态系统的其他成员.而且还要从每一个生物物种扩展到生态系统和整个自然界。正像人类可持续发展一样.环境也有持续生存下去的权利。因此.建立孩子的生态伦理学观念是对孩子进行道德环境教育的重要途径。3、审美环境。绿色的美是充沛的生命与其生存环境的协所展现出来的美的形式.能给人带来审美的愉悦和情感的共鸣。绿色环境之所以美.与自然界有着千丝万缕的联系。“只有为幼儿创设一个能满足其兴趣. 需要. 爱好的环境, 有目的. 有计划地开展形式多样, 生动活泼的活动, 才能使幼儿健康. 活泼和全面发展。环境是孩子艺术活动不可分割的一部分.她有时是艺术活动的起始.有时是艺术活动的延伸。为了让孩子对教学活动有所了解.引发孩子的学习探索兴趣.我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。常常引得孩子们对所学的内容.翘首以待、积极关注、尝试。为了让学有余力的幼儿进一步得到心理能力上的满足.让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程.我们在环境中将知识保留.并将其适当引向更广阔的空间。我们环境中的许多作品不仅是装饰幼儿园环境的上乘之作.还可为教育、教学所用。例作品我是小能手晾杆上的毛巾、衣服.长短不一.可放在区角活动中.作为计算教具.可用来认识上下、长短、数数。还可让幼儿根据毛巾的长短用线条作长短顺序的纪录.三八节时将动物放大可进行作为爱妈妈教育的图片我是小能手。在环境与教学的互动中.两者互为一体又互相促进.环境不再是一种摆设.而是孩子学习生活的一部分。由此.
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