1.绘画的多元化

艺术的多元化艺术的多元化 教学设计教学设计 课型 课型 欣赏课 课时 课时 1 课时 教学对象 教学对象 八年级 教材版本 教材版本 人美版八年级美术 下册 第一课 教学目标 教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 就像各民族都有自己特殊的语言文字一样 世界各国的 绘画都有其独特的面貌 通过欣赏 对艺术的多元化有一 个初步了解 2 2 过程与方法 过程与方法 通过欣赏古今中外几幅具有代表性的美术作品 分析他 们的创作主题和表现手法 理解所表达的创作思想 从而 了解绘画作品独特的思维方式与艺术多元化的现象 3 3 情感态度价值观 情感态度价值观 培养学生珍视人类文化遗产和多元文化的态度 养成珍 惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神 培养丰富的 情感 教学重 难点 教学重 难点 重点 重点 对艺术多元化的认识 对不同民族 不同时期以 及不同流派绘画作品的欣赏 要充分体会艺术的多元并存 特点 并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异 难点 难点 如何对待艺术的多元化 教学方法 教学方法 1 让学生通过大量作品欣赏 分析充分体会艺术的多 元并存的特点和现状 2 学生自读课文和赏析相结合 3 尽可能地利用各种教学媒体和资源及灵活的教学手 段 充分调动学生的各种感官以激活学生的思想和激发学 习兴趣 调动他们主动参与学习的积极性 课前准备 课前准备 多媒体课件或挂图 安排学生收集各种信息资料 出示 预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资 料 图片等 预习本课内容 做好笔记 教学活动 教学活动 一 一 导入导入 教师先出示不同艺术流派图片 然后出示思考题 a 这些美术作品的内容和形式各取决于什么 他们表现 的艺术形式是否一样 为什么 b 不同时代的美术作品 在艺术创作主张上有没有发生 变化 其变化与社会发展有无关系 为什么 教师组织学生讨论 也可小组讨论 然后点评 引出主 题 二 新授部分 二 新授部分 1 1 整体感知 整体感知 1 让学生自读课文文字和赏析图片 认识和了解 艺 术是多元的 概念 产生的社会背景 发展 2 结合课件 让学生通过大量作品欣赏 分析 简要 介绍艺术的多元化 充分体会艺术的多元并存的特点和现 状 了解几个代表性流派的特点和艺术主张 3 应该如何正确看待艺术的多元化 组织学生讨论 教师点评 教师在讲解时可让学生联 系实际生活去理解 可让学生分组讨论 大胆陈述自己的好观点 使学生认 识到艺术的多元并存现象 它随着时代的发展而发展变化 引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来 总结 总结 艺术是精神产品 不同的世界观 创作观和审美 观决定了人们对艺术作品被容与形式的审美选择是不同的 因而 艺术不可能有统一的审美标准 各种形式风格的作 品都会得到不同人群的喜爱 这就决定了当今社会艺术的 多元化 3 3 想一想 书中 P5 页 这三幅作品全部都是以风景为主题 它们在表现方法 风格特点及艺术追求上有哪些显著的不同 春山游骑图 画家根据游山感受作画 引导观众随 着画面布局由近及远地饱览阳春羞涩 体会画家游历于山 水之间的惬意心情 村道 真实再现客观世界的绘画 应用科学透视法 表现乡村小道 真实地描绘出画家在固定视点观察到的景 物 使人充分感受天地的开阔和深远 星月夜 画家以充满激情的笔法 夸张的造型和清 冽的色彩表现景物 使观者明显感受到画家奔放的内心世 界 4 4 分组讨论 书中 P6 7 页作品 讨论分析这两页不同的现代绘画作品各自有什么艺术特 点 5 5 思考 我们欣赏的这些绘画作品 其形式风格各不相 同 这是为什么 学生讨论回答 三 小结 三 小结 通过学习 让学生总结本节课的内容与收获 诠释 多元化 的意义 教师归纳 四 板书设计 四 板书设计 绘画的多元化 欧洲壁画 中国壁画 艺术观念 五 教学