语文人教版二年级下册《口字旁和口字底》

口口 字旁和字旁和 口口 字底字底 教学设计教学设计 广州市番禺区大石小学广州市番禺区大石小学 郭郭艳艳霞霞 教材教材简简析析 全全课围绕课围绕 口口 字字这这个部首展开 了解个部首展开 了解汉汉字字 口口 字的字的发发展 感受展 感受汉汉字的无字的无穷穷魅魅 力 培养学生力 培养学生对汉对汉字的喜字的喜爱爱 本 本课课在加在加强强学生学生对对 双姿双姿 的要求同的要求同时时 通 通过观过观察察 口口 字旁和字旁和 口口 字底的字底的书书写特点 以及写特点 以及带带有有 口口 字偏旁的字的字偏旁的字的结结构构规规律 使学生律 使学生 能能举举一反三 写出一反三 写出规规范 美范 美观观的硬笔字 的硬笔字 教学教学对对象分析象分析 二年二年级级是通是通过过前一年多的前一年多的语语文学文学习习 学生已 学生已经经初步掌握了初步掌握了 双姿双姿 和笔和笔顺顺方方 面的要求 面的要求 积积累了一定的字累了一定的字词词量 逐步形成了个人的量 逐步形成了个人的书书写写习惯习惯 在此基 在此基础础上上进进行行 硬笔写字教学 符合学生的硬笔写字教学 符合学生的认认知水平 知水平 教学目教学目标标 1 认认知目知目标标 1 加 加强强巩固巩固 双姿双姿 的要求 养成良好的的要求 养成良好的书书写写习惯习惯 2 能 能够够区分区分 口口 字 字 口口 字旁和字旁和 口口 字底在字底在书书写上的不同 写上的不同 3 写好 写好 口口 字旁和字旁和 口口 字底的字底的汉汉字 字 2 能力能力发发展目展目标标 通通过过合作研合作研讨带讨带 口口 字作字作为为部首的部首的汉汉字的字的结结构构规规律 培养学生律 培养学生对对硬笔硬笔 书书法法结结构的构的审审美能力 美能力 3 情感情感态态度价度价值观值观目目标标 初步感悟中初步感悟中华华文字用笔与文字用笔与结结构的美感 陶冶硬笔构的美感 陶冶硬笔书书写写艺术艺术的情操 的情操 教学重教学重难难点点 1 教学重点 区分教学重点 区分 口口 字旁和字旁和 口口 字的字的书书写要点写要点 2 教学教学难难点 感知点 感知带带有有 口口 字作字作为为部首字部首字结结构构规规律 通律 通过过合作研合作研讨带讨带有口字有口字 偏旁的字的偏旁的字的结结构构规规律 并写好律 并写好带带 口口 字作字作为为部首的部首的汉汉字 字 教学教学过过程程 一 一 谈话导谈话导入 激入 激发兴发兴趣趣 1 释释解解 结绳记结绳记事事 2 猜甲骨文字猜甲骨文字谜谜 引出 引出 口口 字 字 3 视频视频演示演示 口口 字从甲骨文到楷字从甲骨文到楷书书的演的演变过变过程 指明程 指明 口口 字字为为象形字 象形字 目的 课堂导入是使学生进入学习状态的重要环节 看图猜谜 视频动态演示导入 都能触动学生心弦 从而产生求知渴望 集中精力地投入学习 以获得更好的学习效果 2 初步研学 感知写法 初步研学 感知写法 1 田字格出示田字格出示 口口 字 复字 复习习写法 写法 1 观观察察 口口 字写法特点 字写法特点 2 范写 范写 口口 字 字 2 复复习习坐姿和握笔姿坐姿和握笔姿势势 加 加强对强对 双姿双姿 的要求 的要求 3 学生学生练习练习写写 口口 两遍 两遍 4 找出找出带带 口口 的的汉汉字 字 5 提出研学提出研学问题问题 口口 字作字作为为部首在写法上有什不同 部首在写法上有什不同 目的 设计此环节目的有三 一是关注学生已有的知识经验和水平 鼓励学生运用已 有的知识和方法 自己用儿歌归纳出 口 字的书写要领 提高学生归纳总结和语言表达能 力 二是运用已归纳出的 口 字书写要领 指导学生正确规范地写好 口 字 为后面进 一步学习带有 口 字的字引导做好铺垫 此谓 以学定教 顺学而导 三是注重培养学 生良好的写字姿势和书写习惯 3 深入研学 感悟写法深入研学 感悟写法 1 出示出示 叫叫 和和 杏杏 字 字 观观察察 口口 在不同位置写法上的不同 在不同位置写法上的不同 目的 引导学生观察 口 在字的不同位置中字形发生的变化 让他们在比较中发现 书写技巧 这样他们学习时会更有成就感 而不是老师把结论直接塞给他们 2 学学习带习带口在字的左口在字的左边边的写法 的写法 1 出示田字格的口字旁和 出示田字格的口字旁和 叫叫 字 学生字 学生观观察 体会写法 察 体会写法 2 播放 播放书书法家范写法家范写视频视频 3 学生 学生练练写写 叫叫 字 小字 小组评组评价 全班交流 教价 全班交流 教师师点点评评 4 再次 再次书书写写 叫叫 字 自我字 自我评评价 价 5 展示 展示 吓吓 字 教字 教师师范写并提出写法要点 范写并提出写法要点 6 学生 学生练练写写 吓吓 字 小字 小组评组评价 全班交流 教价 全班交流 教师师点点评评 7 学生再次 学生再次练练写写 吓吓 字 字 目的 设计此环节目的有三 一是通过书法家的示范书写 给学生树立了一个正确书 写的学习目标 也使到他们书写学习更加直观 二是在自主探究的基础上 进行小组评价 全班交流 达到了人人得到关注 向优秀看齐的浓厚的学习氛围 同时 教师通过学生的练 习反馈回来的信息 了解哪些学生已经达到了学习目标 哪些学生课后还需要单独进行辅导 并针对学生练习中出现的问题 做出相应的处理 三是引导学生学会迁移 从写好 叫 的 口 迁移到写好 吓 的 口 增强孩子的观察能力和迁移能力 为写好类似的汉字垫 下基础 3 学学习带习带口在字的右口在字的右边边的写法 的写法 1 出示田字格的口字旁和 出示田字格的口字旁和 和和 字 学生字 学生观观察 体会写法 察 体会写法 2 播放 播放书书法家范写法家范写视频视频 3 学生 学生练练写写 和和 字 小字 小组评组评价 全班交流 教价 全班交流 教师师点点评评 4 再次 再次书书写写 和和 字 字 5 展示 展示 加加 字 教字 教师师范写并提出写法要点 范写并提出写法要点 6 学生 学生练练写写 加加 字 小字 小组评组评价 全班交流 教价 全班交流 教师师点点评评 7 学生再次 学生再次练练写写 加加 字 字 目的 设计此环节目的有三 一是通过书法家的示范书写 给学生树立了一个正确 书写的学习目标 也使到他们书写学习更加直观 二是在自主探究的基础上 进行小组评价 全班交流 达到了人人得到关注 向优秀看齐的浓厚的学习氛围 同时 教师通过学生的练 习反馈回来的信息 了解哪些学生已经达到了学习目标 哪些学生课后还需要单独进行辅导 并针对学生练习中出现的问题 做出相应的处理 三是引导学生学会迁移 从写好 和 的 口 迁移到写好 加 的 口 增强孩子的观察能力和迁移能力 为写好类似的汉字垫 下基础 4 学学习带习带口在字的下口在字的下边边的写法 的写法 1 出示 出示带带田字格的田字格的 杏杏 字 学生字 学生讨论讨论 观观察 体会写法特点 察 体会写法特点 2 播放 播放书书法家范写法家范写视频视频 3 学生 学生练练写写 杏杏 字 小字 小组评组评价 全班交流 教价 全班交流 教师师点点评评 4 学生再次 学生再次练练写写 杏杏 自我 自我评评价 价 5 自 自选选两个或三个两个或三个 口口 字底的字字底的字书书写 自我写 自我评评价 价 目的 设计此环节目的有三 一是通过书法家的示范书写 给学生树立了一个正确书 写的学习目标 也使到他们书写学习更加直观 二是在自主探究的基础上 进行小组评价 全班交流 达到了人人得到关注 向优秀看齐的浓厚的学习氛围 同时 教师通过学生的练 习反馈回来的信息 了解哪些学生已经达到了学习目标 哪些学生课后还需要单独进行辅导 并针对学生练习中出现的问题 做出相应的处理 三是引导学生学会迁移 从写好 杏 的 口 迁移到两个自选的带 口 字底的字 增强孩子的观察能力和迁移能力 为写好类 似的汉字垫下基础 四 四 拓展提升 巩固写法拓展提升 巩固写法 1 小小结结 口口 字 字 口口 字旁 字旁 口口 字底的字底的书书写要点 写要点 2 布置作布置作业业 请请找找 口口 在字的左在字的左边边 右 右边边和底部的字各和底部的字各 3