语文人教版二年级下册28 《丑小鸭》第二课时教学设计

人教版二年级下册第七单元人教版二年级下册第七单元 2828 课课 丑小鸭丑小鸭 第二课时教学设计第二课时教学设计 长兴小学长兴小学 樊碧珊樊碧珊 设计思路 设计思路 1 指导思想 这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的 丑小鸭 而改 编的一篇童话 写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事 故事中的丑小鸭是一个 面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象 故事写得十分感人 说明了要相信自己 当别人嘲笑自己时不要自暴自弃 只要坚持追求美好的理想 逆境是会改变的道理 2 学情分析 童话故事孩子都喜欢读 而且该年龄段的孩子富于想象 善 于模仿 表现欲强 在教学中充分利用教材的趣味性和直观性 指导学生有感 情地朗读 在读中展开丰富的想象 走进主人公的内心 使孩子们的感情得到 升华 教学目标教学目标 1 能正确 流利有感情地朗读课文 并积累好词佳句 2 通过多种方式朗读文本 能通过对关键词的理解 体会丑小鸭的不幸 3 使学生懂得从小要善待他人 互相尊重 在遇到不幸遭遇的同时能 心怀梦想 教学重点 教学重点 通过多种方式朗读文本 能通过对关键词的理解 体会丑小鸭的不幸 教学难点 教学难点 感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情 使学生懂得从小要善待他人 互相 尊重 在遇到不幸遭遇的同时能心怀梦想 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入 复习生词 1 揭题 同学们上节课我们一起学习了 28 丑小鸭 齐读 2 复习词语 师 小鸭子给我们送信来了 看看信上面写着什么 复习生词 先开火 车读 再拍手齐读 师正音 3 复习概括课文主要内容 谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事 二 品读课文 深入感悟 一 课件提示 从丑中体会丑小鸭遭受的苦难 1 感知丑小鸭的丑 出示丑小鸭的图片 1 都说丑小鸭很丑 他到底有多丑呢 找出相关的语句读一读 出示句子 他的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 大家都叫他丑小鸭 2 鸭妈妈的其他孩子也长这样吗 出示别的小鸭子的图片 请你来形容一 下这只鸭子 毛 嘴巴 身子 师提示写作的顺序 3 练读这句话 读出丑得让人讨厌的语气 过渡 是啊丑小鸭太丑了 所以给他的生活带来了很多不幸的遭遇 他都遭遇 了哪些事呢 让我们继续看下文 2 体会丑小鸭遭受的苦难 1 小组合作学习 找一找用横线画出丑小鸭遭遇的句子 讨论并演一演 2 汇报交流 第三 四自然段中的相关句子 3 师 让我来采访一下这只丑小鸭 伤心 难过 4 师生合作配乐读课文 过渡 丑小鸭就这样流浪着 这一天他来到里一个大湖 遇到了一群陌生的朋 友 是谁呢 让我们一起来认识一下 3 感悟丑小鸭在磨难中所表现出的坚强和乐观 1 出示一群天鹅图片 学生欣赏 问 丑小鸭是怎么形容这群天鹅的 生答 师出示句子 它们的样子多么高贵 姿态多么优雅 丑小鸭又惊奇又羡慕 2 丑小鸭当时什么表情 惊奇 羡慕 3 他惊奇什么 世界上怎么会有这样美丽的动物 他羡慕什么 我要 是能变得这么美丽该多好呀 4 同学们你们一定也羡慕过别人吧 谁能试着用 羡慕 说一句话 学生 练习造句 5 你能读出丑小鸭惊奇 羡慕的心情吗 学生练读这句话 过渡 丑小鸭心中有美好的梦想 板书 心怀梦想 但寒冷的冬天还是来了 为了不使自己冻僵 他不得不在湖面上使尽全力游来游去 他多么希望湖面能 给他留下一小块地方呀 可再怎么努力 湖面还是结冰了 而他也被冻僵昏睡 过去 幸好被一位农民救走 6 故事听到这儿 你有什么感受 生 我觉得丑小鸭太可怜了 7 丑小鸭非常可怜 非常不幸 但丑小鸭叫过苦吗 没有 害怕过吗 没有 退缩放弃过吗 没有 是啊 丑小鸭不仅心怀梦想 而且 生 不 怕困难 板书 不怕磨难 过渡 温暖的春天来了 丑小鸭怎么样了呢 让我们一起去看看 师生配乐合作读课文 5 练读最后一句话 把丑小鸭这种激动 幸福的心情读出来 1 指名读 2 自由读 用自己表达激动 幸福感的方式表达 3 加上自己喜欢的动作朗读 6 出示白天鹅的图片 完成填空题 这是一只 的天鹅 生 漂亮 美丽 引导学生在课文中找出形容天鹅的句子 把前面描写丑小鸭的句子相对 比 课文前后得到呼应 过渡 被大家百般嘲笑的丑小鸭变成了高贵 优雅的白天鹅 同学们一定有很 多话要说吧 那就让我们大声说出来吧 完成课文后面的那个问题 写几句在书 上 交流分享 三 拓展延伸 升华主题 过渡 感谢安徒生爷爷给我们带来这么好听的童话 大家还读过安徒生爷爷写 的哪些童话 部分学生交流自己读过的安徒生童话故事 四 作业 小结并布置作业 搜集安徒生写的童话 召开童话故事会 板书设计板书设计 2828 丑小鸭丑小鸭 心怀梦想心怀梦想 丑小鸭 美天鹅 欺负 讨厌 孤单 讥笑 幸福 教学反思 教学反思 小学语文教学中创设有效的教学情境 能充分调动学生学习的主动性和积 极性 本堂课我努力创设情境 利用图片拉近学生与丑小鸭的距离 通过从丑 中体会丑小鸭遭受的苦难 从美中感悟丑小鸭对美的追求 这两个教学环节让 学生走进丑小鸭的心灵 与文本对话 使学生产生心灵的震撼 语文课堂离不开想象 课堂上 我多处让学生发挥想象 比如 大家都是 怎么讥笑丑小鸭的 如果你是丑小鸭你会想些什么 丑小鸭变成白天鹅以后会 有什么想法 尊重每个学生的独特个性和生活经验 并让他们带着自己的感受 来