语文人教版三年级下册《女娲补天》

女娲补天女娲补天 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 1 会认会认 5 5 个生字 能正确读写个生字 能正确读写 塌下 挣扎 熄灭 冶炼塌下 挣扎 熄灭 冶炼 等词语 等词语 2 2 学习第一自然段 体会内容 学习先概括后具体的写法 学习第一自然段 体会内容 学习先概括后具体的写法 3 3 学习女娲补天经过的内容 通过划关键词 并用小标题学习女娲补天经过的内容 通过划关键词 并用小标题 的形式概括出女娲补天的几大步骤 据此指导学生复述女娲补的形式概括出女娲补天的几大步骤 据此指导学生复述女娲补 天的经过 感受女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于天的经过 感受女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于 奉献的精神 奉献的精神 4 4 通过第二自然段和女娲补天经过内容的对比学习 引导通过第二自然段和女娲补天经过内容的对比学习 引导 学生学习按一定顺序布局文章的方法 学生学习按一定顺序布局文章的方法 教学重难点教学重难点 1 1 抓住关键词 理清并用小标题概括出女娲补天的经过 抓住关键词 理清并用小标题概括出女娲补天的经过 在此基础上复述课文 在此基础上复述课文 2 2 在反复练习复述课文的基础上 体会女娲为了拯救人类 在反复练习复述课文的基础上 体会女娲为了拯救人类 怎样冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 学习她勇怎样冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 学习她勇 敢 善良的品质 不怕危险 甘于奉献的精神 敢 善良的品质 不怕危险 甘于奉献的精神 一 导入一 导入 1 1 读课题读课题 2 2 检查预习情况 检查预习情况 出示词语 塌下出示词语 塌下 挣扎挣扎 熄灭熄灭 冶炼冶炼 带注音带注音 齐读词齐读词 请生关注词语请生关注词语 强调特别容易写错和读错的地方强调特别容易写错和读错的地方 请请 生提醒 生提醒 师师 冶两点水冶两点水 哪些字也是两点水哪些字也是两点水 生举例 生举例 师追问师追问 这些字都跟什么有关系这些字都跟什么有关系 请生思考 请生思考 师小结阐述冶的字义来源师小结阐述冶的字义来源 生再次齐读词生再次齐读词 生练习书写词语生练习书写词语 二 精读课文二 精读课文 1 1 师用语言讲述故事背景 引学生读课文 思考哪些句子师用语言讲述故事背景 引学生读课文 思考哪些句子 是写 天破了一个大洞的可怕的情景的 轻声读 是写 天破了一个大洞的可怕的情景的 轻声读 2 2 指名生读找到的句子 点拨朗读 声音要有高有低 有指名生读找到的句子 点拨朗读 声音要有高有低 有 快 有慢 请生再次试读 请其他生评价 学习优点 提示 快 有慢 请生再次试读 请其他生评价 学习优点 提示 一道道深沟 黑黑的 地被震裂了 都读重了 一道道深沟 黑黑的 地被震裂了 都读重了 师 这里有一种词 有两个相同的字 比如黑黑 还有呢 师 这里有一种词 有两个相同的字 比如黑黑 还有呢 生 道道 熊熊 师 这些词叫作 叠词 刚才我们就是把生 道道 熊熊 师 这些词叫作 叠词 刚才我们就是把 这些叠词读重了 这些叠词读重了 师换掉叠词 请生说说自己的感受 不好 为什么 师换掉叠词 请生说说自己的感受 不好 为什么 请生再次齐读这几句话 请生再次齐读这几句话 3 3 师 如果用两个字概括 哪两个字 生 可怕 师 如果用两个字概括 哪两个字 生 可怕 出示句子 天哪 太出示句子 天哪 太可怕可怕了 了 继续出示后面的句子 师 后面的这些句子可不可以不写 继续出示后面的句子 师 后面的这些句子可不可以不写 不行 为什么 生 因为这样就不知道为什么可怕 生 因为不行 为什么 生 因为这样就不知道为什么可怕 生 因为 这样可以表现可怕 这样可以表现可怕 4 4 女娲看到这可怕的景象后 做了什么 生回答 师相机女娲看到这可怕的景象后 做了什么 生回答 师相机 出示书中插图 生思考哪几段是写女娲补天经过的 用横线划出示书中插图 生思考哪几段是写女娲补天经过的 用横线划 出关键词 为汇报交流做准备 出关键词 为汇报交流做准备 5 5 过渡讲述并提问 女娲补窟窿可不是一件简单的事 她过渡讲述并提问 女娲补窟窿可不是一件简单的事 她 第一步做了什么啊 第一步做了什么啊 交流汇报 师梳理并板书交流汇报 师梳理并板书 找五彩石找五彩石 冶炼五天冶炼五天 装入大盆装入大盆 端到天边端到天边 泼向窟窿泼向窟窿 请生根据板书复述补天过程 请生根据板书复述补天过程 互动点评生复述的优点和缺点 互动点评生复述的优点和缺点 6 6 女娲还做了什么 能不能放到后面写 女娲还做了什么 能不能放到后面写 7 7 生评价女娲 生评价女娲 三 结课三