人教版五年级数学上册第三单元观察物体第三课时教案.doc_第1页
人教版五年级数学上册第三单元观察物体第三课时教案.doc_第2页
人教版五年级数学上册第三单元观察物体第三课时教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务教育实验教材人教版五年级上册第三单元观察物体 备课人：冯葱明教学目标：1.进一步培养学生从多角度观察事物物体。2.能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。 3.更一步提高学生的空间想象力。教学重难点：1.变形象思维为抽象思维。2.明晰物体组合摆放的相同点与不同点教具学具：小正方体若干教学过程一、创设情境师出示由若干小正方体组合而成的正面图形，请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。设计意图使学生感受抓住事物的特征去观察，在学生学习的困难的的情况下，安排实物场景。有助于学生进一步发展空间观念。二、探究新知师出示五个小正方体按例3摆放在讲台上，以小组为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽学生展示并说明其理由。小组展示过程中生生质疑、师生质疑以下问题： 1.怎样定正面？2.定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。3.侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？（从左侧面看到的是.，从右侧面看到的也是）设计意图引发学生有目的开展观察、比较活动，通过想象、动手动脑的结合进一步提高学生的空间想象力，变形象思维为抽象思维。三、方法应用师：刚才我们学习了从多角度观察事物物体，并提出了许多问题，但有些还没有解决。小组同学分工合作，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。（解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题）1.2.设计意图梳理、归纳观察经验，发展空间观念，更一步提高学生的空间想象力。 四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，能进一步从多角度观察事物物体，会分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论