10.1压强.doc

启东市建新中学八年级下册物理教案 总第 21 个教案 2012.0410.1 压 强（第1课时）（定稿） 主备人：茅凯华教学目标：知道什么是压力，会画压力的示意图。通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。教学重点：压力、压强的概念教学难点：压强概念建立一、预习点拨：1.在课本P76上画出图10-1（a）锤子对钉子作用力的示意图；（b）运动员对平衡木作用力示意图. 2.垂直作用在物体 的力叫做压力。3.观察课本P76图10-2, 发现：小明在沼泽地中陷得较 ,说明压力的作用效果较 。 4.家中体验：在课本P77图10-3（a）发现:接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要 ,并且越用力这种感觉越 . 在图（b）中发现：与手掌接触的那部分气球形变较 ,而手指顶着的那部分气球形变较 , 手指越用力这种形变越 。5.请你猜一猜：压力的作用效果可能与哪些因素有关?猜想1：压力的作用效果可能与 有关；猜想2：压力的作用效果可能与 有关。6.物体 上受到的压力叫做压强，其计算公式为 ，压强的国际单位是 ，简称为 ，符号为 ，1Pa= N/m2。预习训练题：1.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力2.关于压力，下列说法中正确的是： （ ） A压力的方向总是竖直向下的； B压力的方向总是垂直于物体的表面； C压力的大小总是等于物体的重力； D压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。3.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是 的(填“相同”或“不同”)，这表明_ _.4.某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如图所示的探究方案.甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物。（1）根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是 ；（2）根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是 。5.质量为40kg的小明同学骑着一辆质量为10kg自行车在平直公路上匀速行驶，自行车与地面总接触面积为20cm2，求：该同学骑车行驶时对地面的压强为多少？（g=10N/kg）二、新课教学：（引入新课）（一）什么是压力（阅读、分析P76面的【观察与作图】） 1.定义：把 _作用在物体表面上的 叫做压力。 2.记住：压力这个物理量通常用字母 表示，压力的单位是 。 压力的作用效果是使物体发生 。 压力和重力的区别： G=250NF =50NF ABm=10kgF =50NF AB 思考与练习一： 在下列几张图中： 画出AB表面上受到物体压力的示意图；ABGA=30NGB=70NAB算出AB面上受到物体压力的大小。G=20NF =50NABF G=20NABG=20NF =50NF ABG=200NF_200N（二）探究压力作用的效果1.演示、体验、分析P7677的图10-2、10-32.请学生猜想：压力的作用效果可能与 有关； 压力的作用效果可能与 有关.3.实验验证：学生利用书本上的器材设计实验，进行验证.4.实验结论：当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显；（三）什么是压强1.定义：物体 上受到的 叫做压强。2.计算公式：压强= ；数学表达式： 。3.单位：压强的国际单叫做 ，简称为 ，符号是 。 明确：1帕斯卡= 牛顿/米2，它表示的物理意义是： 。 4.压强单位的物理意义：压强是反映 的一个物理量。例如：一块砖平放在水地面上时，它对地面的压强约为1000帕，它表示的物理意义是： 。 5.注意点 压力和压强是两个不同的概念，两者不要混淆。 公式 p = F / S是压强的定义式，它适用于计算任何压强。（固体、液体和气体） 利用公式 p = F / S计算压强时，各物理量的单位一律采用国际单位。 物体的受力面积不一定等于物体的表面积。 6.公式变形： F = （压力公式） 由公式p = F / S S = （受力面积公式） 思考与练习二：1.一位质量为50千克的同学，他每只脚跟地面的接触面积是150厘米2，求：当他站在地面上时，他对地面的压强是多少？它表示的物理意义是什么？当他走路时，地面上受到的压强又是等于多少？2.某人向竖直的墙壁上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2，钉尖的面积是0.05mm2，若手指对图钉帽的压强为2105帕。求：、手指对钉帽的压力等于多少？、墙壁上受到的压强多少？3.下列说法中正确的是：（ ）因为压力都是由物体重力产生的，所以压力一定等于重力。压力的方向和重力的方向一致。压力的方向总是指向受力物体的表面。压力越大，产生的压强也越大。受力面积越小时，受到的压强就越大。压力相等时，受力面积大的物体受到的压强一定小。（四）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强1.猜一猜：哪位同学对地面的压强最大？2.设计实验：如何测量人对地面的压力？如何测量地面的受力面积？3.实验并收集数据（设计表格）三、回顾总结：四、达标测试：1 物理学上把_作用在物体_上的力叫做压力,压力作用的效果,不仅与_有关,还与受压的_有关.2 物理学中为了表示压力作用的效果引入了_,它的定义是_上受到的_,计算公式是_,在国际单位制中,它的单位是_，符号是_,在此公式中,压力的单位是_,受力面积的单位是_,20帕=_牛/米2=_牛/厘米23 一块砖平放,侧放,竖放对水平地面的压力_,对地面压强变_.GABF1第4题图丁4 下图中AB面上所受的压力各为多少?(F1=10牛,G=15牛)F1ABG第4题图甲图甲：F =_N；AGB第4题图乙F1GAB第4题图丙图乙：F =_N；图丙：F =_N；图丁：F =_N。5.用30牛的水平力将重为20牛的物块压在竖直墙壁上,则木块对墙壁的压力为_牛,方向为_6.用5牛的压力作用在1厘米2的面积上产生的压强为_.如保持压力不变,而要产生2104帕的压强,则受力面积为_.7某人一只脚的底面积为200厘米2,站立时对地面的压强为1.5104帕，当他行走时对地面的压强为_,对地的压力为_.8.两个长方体放在水平桌面上,它们的质量之比为1:3,与桌面的接触面积之比为3:2,则它们对桌面的压力之比为_,压强之比_.9.甲.乙两个圆柱体均质物体放在水平桌面上,已知它们的密度之比为9:8,桌面受到的压强之比为3:2,则它们的高度之比为_.10.重为12牛的物体B放在水平地面上,重为8牛的物体A放在物体B上,A对B的压力与B对地面的压力之比为_,若A的底面积与B的底面积之比为2:5,则A对B的压强与B对地面的压强之比为_.11.关于压强的概念,正确的是( )A.物体的重力越大,压强越大. B.物体的压力越大,压强越大C.受力面积越大,压强越大 D.受力面积不变,压强与压力成正比12.一部拖拉机对地面的压强为4104帕,它表示A.每米2的压强为4104牛 B. 每米2的压力为4104牛C.每米2的压强为4104帕 D.重力为4104牛.13.用同种金属制成的几个实心圆柱体,它们的质量,粗细和长短都不相同,把它们竖放在水平桌面上,则 ( )A.较长的对桌面压强大 B. 较粗的对桌面压强大C.质量较大的对桌面压强大 D.它们对桌面的压强一样大.14.一个均匀的正立方体,放在水平面上产生的压强为P,把立方体截成完全相同的八个小正方体,取其中一个放在水平面上,产生的压强为( )A. 1/4 P B. 4P C. P D. 1/2 P15.少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如图所示这时两手指对地面的压强最接近于（ ）A3102Pa B3104Pa C3106Pa D3108Pa16. 小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系时，做了如图甲、乙所示实验。（1）实验能够得到的结论是： _ ；（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。五、布置作业： 10.1压强（第1课时）参考答案预习点拨：1.略 2.表面 3.深 明显 4.强的多 明显 小 大 明显 5.压力的大小 受力面积 6.单位面积 p = F/S 帕斯卡 帕 Pa 1预习训练题：1.略 2.B 3.不同 压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 4.（1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显 （2）压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显 5. 2.5105Pa达标测试： 不变 大 10 15 25 5 30 垂直于墙面向里 5104Pa 2.5cm2 3104Pa 600N 1:3 2:9 4:3 2:5 1:1 D B A D C压力一定，受力面积越小，压力作用效果越明显 丁10.1 压 强（第2课时）（定稿） 主备人：茅凯华教学目标：（1）知道增大和减小压强的方法.（2）能说明压强知识在实际生产和生活中的应用.（3）会灵活运用压强的概念和公式分析、计算有关压强的问题.教学重点：知道增大和减小压强的方法.教学难点：会灵活运用压强的概念和公式分析、计算有关压强的问题.一、预习点拨：（一）、测量一个人站在地上对地面的压强：1.实验原理： ；2.实验器材： ；3.实验方法：利用 测出人的质量，应用公式F=G= 求出人对地面的压力，再利用 测出人站立时对地面的受力面积，最后用公式 计算人站在地上对地面的压强。4.思考：当人行走时，他对地面的压强是 。（二）、增大和减小压强的方法：1.认真观察课本P79图10-7回答：（1）图（a）采用 的方法 压强；（2）图（b）采用 的方法 压强；（3）图（c）采用 的方法 压强；（4）图（d）采用 的方法 压强；（5）图（e）采用 的方法 压强；2.增大压强方法： 、 。减小压强方法： 、 。预习训练题： 1.生活中我们把刀口磨得锋利是为了_；工人师傅在螺母下垫一个比较宽的垫圈是为了 。2.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，估计他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）A.50N 103Pa B.50N 104Pa C.500N 103Pa D. 500N 104pa3.一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是( )A平放 B侧放 C竖放 D无法判断4.如图所示的事例中，属于减小压强的是 （ ）5. 如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强p的变化情况是 ( )A. F变大，p变大 B. F不变，p 变大 C. F变大，p变小 D. F不变，p变小二、新课教学：（过渡引入）在受力面积S不变时，压力F越大，则压强P越 .在受力面积S不变时，压力F越小，则压强P越 .1.由公式P=F/S可知： 在压力F不变时，受力面积S越大，则压强P越 .在压力F不变时，受力面积S越小，则压强P越 .2.学生观察书本P79图10-7，说出哪些是为了增大压强？哪些是为了减小压强？增大压强的图是 ；方法： .减小压强的图是 ；方法： .3.利用压强知识解释一些现象：明确：一个物体被损坏与否取决于物体表面上受到的压强的大小，而不是压力的大小。任何物体表面能承受的最大压强都有一定限度，超过这个限度，物体将被损坏。思考与练习：1.推土机（坦克、大型拖拉机）上安装两条宽的履带，这是为了 ，从而 对地面的 ；滑雪运动员脚上带上雪撬，这是为了 ，从而 对雪地的 ，这样可以防止运动员陷入雪地中.2.菜刀的刀口磨得很薄，这是为了 ，从而 ；而菜刀两面的刀面要磨得非常光滑，这是为了 .3.图钉帽做得较大，这是为了 ；图钉尖做得很小，这是为了 .4.下列事例中，分别采用了哪些办法来增大或减小压强？载重汽车的轮子造得较大、安装个数较多： .房屋的墙基做得比墙壁厚： .铁轨通常铺在枕木上： .用螺丝固定零件时，常在螺母下面垫上一片较大的垫片： .缝衣针的头做得得尖： .5.一物体放在水平桌面上，如图所示，设这时桌面上受到的压强是P：若沿竖直中线切开后，拿去左半部分，则余下部分对桌面的压力和压强分别怎样变化？答： 。若沿水平线切开后，拿去上半部分，则余下的部分对桌面的压力和压强分别怎样变化？答： 。6.甲、乙两物体受到的压力比是4：3，压强比是2：3，那么它们的受力面积之比是：（ ） A. 1：2； B. 9：8； C. 2：1； D. 8：9。7.有一个人的质量为60千克，他每只鞋底的面积是200厘米2，问：他能否从能够最大压强是2104帕的冰面上走过去？当他站在这个冰面上时，他身上最多可以背多重的物体？8.长方体砖块的三边长分别是20cm、10cm和5cm，砖的密度为2103千克/米3。则：当砖块放在水平地面上时，地面上受到的压力是多少？砖块对水平地面的最大压强和最小压强分别等于多少？9.把一个密度为，高度为h的圆柱体，放在水平桌面上，则它对水平桌面的压强为多少？三、回顾小结： 四、达标测试： 1.把 作用在物体表面上的 叫做压力，压力这个物理量用字母 表示，它的单位是 .压力的作用效果是使物体发生 .2.物体 上受到的 叫做压强，压强这个物理量用字母 表示，压强是用来表示 大小的物理量，压强的大小不但与 的大小有关，而且还跟 的大小有关.3.压强的定义式是 ，其中F表示 ，单位用 ；S表示 ，单位用 ；P表示 ，它的国际单位是 ，符号是 .250牛/米2= 帕，它表示的物理意义是： .4.由公式P=F/S可以变形为：F= ；S= .5.物体被损坏与否取决于物体表面上受到的 的大小，而不是 的大小.6.增大压强的方法有 和 ；减小压强的方法有 和 .7.坦克的轮子上安装两条履带，这是为了 ，从而 ；履带上有一条条凸起的棱，这是为了 .往地里打桩子，桩子下面消得很尖，这是为了 .菜刀的刀口磨得很薄是为了 ，而两面的刀面磨得很光滑这是为了 .F8.书包的背带是宽些好还是窄些好？答： 。这是因为宽的书包带背在身上时，增大了身体的 ，从而减小了书包对人身体的 ，从而使人感到舒服些.9.把边长为10厘米，重为10N的正方体物体，用一个大小为F=40N的水平力，把它压在竖直的墙壁上，如右图所示，则这时墙壁上受到的压力等于 ，墙壁上受到的压强等于 .10.如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力_水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力_（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）11. 一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是103m2，如图所示它对桌面的压强是 Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强 （填“变大”或“变小”或“不变”）、橡皮的密度 。（填“变大”或“变小”或“不变”）.12据报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他大家合力把他拉出 后让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼（1）报道中描述 的过程对泥沼的压强增大；（2）报道中描述 和 的过程对泥沼压强减小，你判断的依据是： .13.人坐在沙地上比坐在石板凳上感觉舒服得多，科学的解释是：（ ）A.沙地比石板软得多； B.沙地对人的支持力小些；C.沙地对人的摩擦力较大； D.沙地对人的压强小些。 14.桌面上第一次竖立二块砖，第二次竖立四块砖，设砖的规格相同，那么前后两次桌面上受到的： （ ） A.压力改变，压强不变； B.压力不变，压强改变； C.压力、压强都不变； C.压力、压强都不变。 15.把三个高度相同，底面积不同的铜、铁、铝三个圆柱体竖直放在水平地面上，对地面压强最大的是： （ ） A.铜圆柱体； B.铁圆柱体； C.铝圆柱体； D.无法比较。 16.下面例子中，哪个是为了增大压强的： （ ） A.用刀切年糕时，常在刀上抹点油； B.载重汽车上安装的轮胎宽而多； C.缝衣针做得又细又尖； D.锥子的柄做得又圆又粗。 17.A、B两物体放在水平的桌面上，已知它们质量之比为4：3，与桌面的接触面积之