语文人教版三年级下册太阳是大家的

教师授课时间2017年 5月 日课时1课题25太阳是大家的课型新授课教学目标1、会认生字“彤、陪”，会写生字“彤、霞、陪、趁”。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会全世界人民的团结友爱，热爱和平，感受诗歌的快乐气氛。4、培养学生的想象能力，表达能力。重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读背诵诗歌。难点理解感悟诗歌的含义。教学内容一、一、导入大家喜欢猜谜语吗？今天，上课前，老师先给大家猜个谜语。你们有信心猜出来吗？那可听好了！画时圆，写时方，有它暖，无它凉。（请打一物）同学们可真厉害！一下子就猜准了。有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁，在诗人的眼里，太阳是什么样的呢？今天我们就来学习一篇有关于太阳的诗歌。板书课题：太阳是大家的二、新授课（一）初读诗歌，整体感知1、这篇诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书读一读吧！请同学们仔细读两遍，读第一遍时把字音读准，读第二遍争取把句子都读通顺。开始读吧！2、同学们读得真认真，把你喜欢的小节跟大家来分享，读给大家听听吧！（师相机进行指导）（1）第一小节：指导“彤，红彤彤” 若学生读得准确流利：这里有个词非常难读，你一读就读准了，真棒！（板书：红彤彤）你来带着大家读一读。 若学生读错“彤”的音：“彤”在平常是读二声，组成ABB式叠词时就读一声。谁来读一读。 你怎样理解“红彤彤”这个词呢？看图片进行理解。师相机进行指导：彤，就是红。红彤彤就是非常非常红。 怎样才能写好这个字呢？请你说说写这个字时应注意什么？指名说。我们一起来写写这个字吧！（2）第二小节: 指导停顿老师建议你把“一天中”停顿一下再读，把“看他们扬起”停顿后再读。按老师的指导再读读看，肯定会有进步的。大家也试着注意停顿的地方来读一读。（3）第三小节：你读得真好，注意到了“！”和“？”，把标点符号都读出来了。（4）第四小节：喜欢的同学一起站起来读，要注意停顿。3、根据我们的指导，把你喜欢的小节读给你的同桌听听吧！（二）精读诗歌1、想象读第一小节（1）、听了同学们的朗读，老师也想读了，让老师也来读一读我喜欢的小节好吗？师范读第一小节。（2）、同学们听得可真认真，从老师的朗读中，说说你仿佛看到了什么？（3）、你们是从诗中的哪些词想象到画面的？请你来读这一句。（4）、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。大家想看看吗？（5）、是谁把朵朵白云变成了红彤彤的晚霞？说说你看到的这红彤彤的晚霞像什么？指名说。（6）、这样的晚霞你们喜欢吗？让我们带着你的喜欢美美地再读这一小节吧！2、太阳不仅给我们带来了美景，还为我们做了许多好事。赶快读读第二小节。（1）、看看太阳都为我们做了哪些好事？勾画出来。学生汇报，师相机进行板书：鲜花、小树、小朋友。（2）、同学们，假如你就是这些鲜花、小树、还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？（把你的高兴送到句子中读一读，把你的舒服送到句子中读一读吧！）（3）、太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐和舒服，从它的动作中还能感受到暖暖的爱呢？请找出表示太阳动作的词。 “洒”：出示：它把金光往鲜花上洒 你能做个动作来表现一下“洒”吗？如果老师把“洒”改为“射、照”好吗？为什么？ 温暖的阳光温柔地洒在鲜花上,花儿开得_. 还有什么花也开了，请你说一说在温暖的阳光下，蔷薇_，牵牛花_ 请加上你的动作再读这一句。 “拔”：出示：它把小树往高处拔 你从“拔”读懂了什么？在这里，你是怎样理解这个“拔”的呢？（阳光使树成长得更快） 请你再读这一句，经过太阳的一洒一拔，你仿佛看到了什么？（花儿开得_ _，树长得_。）陪着，它陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花 太阳就像我们的亲人，我们的朋友一样陪着咱们小朋友玩，真有意思。 想象：在阳光照射下的海边你会做些什么呢？你当时的心情怎么样？指名说，多人说。 请你面带微笑，把你快乐的心情读出来吧！男女生对读。（4）、你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情通过朗读表达出来吧！如果能加上动作就更好了！（5）、太阳只做了这些好事吗？细心的你从哪里知道的？（）想一想，太阳还做了哪些好事？出示图片。你来仿照这一小节，来做个小诗人吧!指名说。3、学习三、四小节（1）、是啊，太阳就是这样无私，把爱公平地洒在每一寸土地上，给大家带来光明、温暖、快乐和幸福。所以我们说， 。（生读：太阳是大家的）（2）、太阳和大家相处的日子是多么快乐。可是，一天过去了，太阳就要从西山落啦！她会去哪儿？指名读。读好感叹号和问号。原来太阳要到别的国家去，太阳去别的国家干什么呢？谁来读读第四小节，指名读。（3）、那里的孩子还在睡梦中等太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些，谁来读读看，指名读，对比读。（4）、在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等他，盼他吗？说说还有谁也在等，也在盼呢？（5）、数不尽的等待，数不尽的期盼，都融在这省略号中了，再读诗句，读出对太阳的喜爱、期盼之情吧！三、总结升华1、同学们，我们知道，在别的国家里也有 （指板书），也有 （指板书）也有 （指板书），他们都在等着 ，所以说 （太阳是大家的）2、学到这，你认为“大家”是指谁？指名说。3、你们看，世界上的许多小朋友都来了，他们来和我们做朋友了，你有什么话想对他们说？4、师小结：同学们真善良，都有一个美好的愿望，希望人们团结友好，和睦相处，希望世界永远和平。我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起，在阳光的照耀下，幸福成长。让我们一起种下心中的太阳。音乐播放种太阳结束课堂。四、作业1、背诵诗歌。2、仿照第二小节的写法，写一小节诗歌。板书设计：25太阳是大家的n 鲜花 洒东升 小树 拔太阳 小朋友 陪 看 是大家的 西落 小朋友等 盼鲜花教 学方 法猜谜语朗读指导交流合作法抓重点词语说话训练朗读感悟拓展设计意图从学生感兴趣的话题导入，有利于激发学生的兴趣。在初读课文中，引导学生扫清字词障碍，认清标点符号的用法以及朗读的方法合作探究，培养学生的协作能力，教师放手的同时不失时机地“扶”，体现了以学生为主体，教师为主导的教学模式。结合课时目标，落实训练