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文档简介

金色花课堂教学设计课题金色花授课年级七(1)周次八授课人马金莲教学目标知识与能力通过教师引导、学生体悟，掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。过程与方法学习和诗中借鉴一种具体的形象抒发感情的写法。情感态度价值观体验人间至爱亲情，激发学生关爱母亲回报母亲的炽热情感。教学重点1准确领悟诗歌所抒发的感情。2熟读背诵这首诗。教学难点提高朗读和鉴赏诗歌的能力，学习和借鉴借助一种具体形象抒发感情的写法。 教学方法诵读品味法、点拨引导法。课 型新授课教学准备引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。教 学 过 程 设 计动态修正（一）导入 母亲是孕育万物的源泉，母爱是人类永恒讴歌的主题，今天，我们一起学习赞美母爱的一首小诗金色花。（二）检查预习情况（三）资料助读（四）朗读课文朗读技巧提示，结合提示体悟本诗的朗读技巧。（要求学生读出语调、语速、重音、节拍，读出情感）3教师范读，学生放声朗读。（五）整体感知学生齐读金色花，整体感知诗意。我从课文读到了一个_的孩子。我从课文读到了一个_的妈妈。(六)合作探究1、诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？2、散文诗中诗人是怎样借金色花来表现母子情深的？3、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？4、孩子为什么想变成一朵金色花？诗人又为什么把孩子想像成一朵金色花？（七）深入探究1.孩子变成金色花为什么向妈妈保密？2.体会诗句蕴含的思想感情。“你到哪里去了，你这坏孩子”？ “我不告诉你，妈妈。” (八)拓展延伸1.你留意过吗？(1)你知道妈妈的生日是哪一天吗？(2)你给妈妈送过礼物吗？(3)你知道妈妈最大的心愿是什么吗？2.爱的表达3.母爱的赞歌4.小结课文内容，朗读升华情感（九）布置作业1、借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法,这首诗诗人想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱
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