语文人教版三年级下册《想别人没想到的》教学设计

想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 宿州市第三小学 王慧娟 一 教材分析 想别人没想到的事 是人教版三年级下册中的一篇略读课文 内容 比较简单 讲的是一个画师让三个徒弟在同样大小的纸上画骆驼 看谁画 得多 结果小徒弟用 以少代多 的创新思维方法赢得了称赞的故事 从而 教育学生要敏于观察 勤于思考 常想别人没想到的事 这样可以培养自 己的创新思维 二 教学目标 1 通过默读课文 说说课文写了一件什么事 2 通过对比阅读 明白为什么小徒弟的画能得到画师的称赞 3 通过资料拓展 培养学生的创新意识和能力 三 教学重难点 1 感悟小徒弟创新的画法 2 培养学生的创新意识和能力 四 教学准备 1 多媒体课件 2 贴图 五 课时 一课时 六 教学过程 一 谈话导入 课件出示课文 画风 插图 同学们 还认识图上这三个小朋友吗 还记不记得怎样把风画出来呢 生畅所欲言 同学们的想法都非常有创意 看来同学们都非常喜欢画画 今天我们还要读一个关于画画的小故事 设计意图 通过学生熟悉的课文导入新课 激发学生学习新课的兴 趣 并初步激发学生的创新思维 二 检查预习 课件出示词语 召集 骆驼 恰好 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 弯弯曲曲 恍然大悟 师 这篇课文中没有特别难的词语 老师选了几个简单的词语考考大 家 看谁读得最准确 师 这些词语中有没有特别容易读错的字音 请同学们交流交流 设计意图 由于课前学生已经预习过课文 并且文中没有生僻字 对于三年级学生来说 能够借助拼音读准确 并且 由学生自己提出 召集 中 召 的读音容易错 强化了学生的记忆 三 初读课文 1 了解略读课文的学习方法 2 学生快速读导读 并找出课文导读给我们提出了那几个问题 问 题一 这篇课文讲了一件什么事 问题二 小徒弟的画为什么能得到画师 的称赞 问题三 这篇课文告诉我们什么道理 3 默读课文 想想课文写了一件什么事 课件出示 这篇课文主要 讲 谁 让 谁 干什么 看谁 怎么样 结果 谁 得到了画师 的称赞 设计意图 首先让学生明确学习略读课文要紧紧抓住课文导读 为 后面自学课文奠定基础 新课程标准提出第二学段开始训练学生默读课文 这一环节能够训练学生静下心来默读课文 整体感知文意 对于概括能力 较好的学生 要求他们用自己的话说说课文主要内容 针对概括能力欠缺 的同学 要求他们用填空的方式说说课文主要内容 符合分层教学的要求 使不同程度的学生都享受到学习的快乐 四 重点研读 1 想知道小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 就要先了解三个徒 弟分别画了什么 自由读课文 画出三个徒弟分别画了什么 课件出示三个句子 2 分析大徒弟的画 大徒弟画了什么 他画得多不多 从哪些词体 会到大徒弟画的多 学生找出重点词语 细笔 密密麻麻 画满 很小很 小 师把准备好的画满骆驼的图贴到黑板上 并板书 多 3 分析二徒弟的画 二徒弟画得多不多 文中只写了二徒弟画了什 么 而没有写出二徒弟是怎样画的 请联系上下文想想二徒弟是怎样画的 师贴图并板书 更多 4 分析小徒弟的画 小徒弟画了什么 他画了几只骆驼 师板书 少 请学生上黑板画几条弯弯曲曲的线 通过看图 学生解释 连绵不断 连绵起伏 5 重点研读师父的话 1 指名读师父的话 2 这段话中 有没有不太理解的地方 学生分析理解 若隐若现 恰好 3 这段话中 你读懂了什么 重点理解 说不清 和 数不尽 师 板书 数不尽 4 小徒弟画的骆驼给我们留下了想象的空间 让我们数不尽后面 还有多少只骆驼 但是大徒弟和二徒弟的画 只要我们细心一点 一定能 够数清楚 数得清 和 数不尽 究竟谁画的骆驼多呢 师板书 数得清 并在 少 字上加双引号 渗透引号的作用 6 大徒弟和二徒弟明白师父的话了吗 理解 恍然大悟 设计意图 发掘教材训练点 让学生动脑动口 主动探究 文中画 师评画是全文的重点 在发掘教材时 我先让学生通过对比分析了三个徒 弟的画 再让学生自己说说从师父的话中读懂了什么 这样 既锻炼了学 生的口才 又提高了学生的审美情趣 还培养了学生积极探究的能力 使 他们的思维上升到一个新的高度 五 合作探究 1 小徒弟的画得到了师父的称赞 原因是什么呢 小组成员互相交 流 设计意图 探究故事背后蕴含的道理 培养学生在小组中勇于发表 自己的看法 认真聆听小组成员的观点 总结并综合本组成员的意见 2 通过学生的回答 引出课文题目 想别人没想到的 并让学生明 白文章题目的作用 指导学生拟题方法 设计意图 进一步加深学生对文本的理解 渗透写作方法 3 学到这里 你有什么收获 设计意图 继续加深学生对创新意识的理解 六 拓展 1 故事 踏花归来马蹄香 2 故事 深山藏古寺 设计意图 开拓学生思维 感受 创新意识 带来的意想不到的效果 七 启发谈话 1 你还知道哪些创新的小故事 设计意图 启发学生思维 深化理解 创新 的含义 2 你在生活中有没有做过别人没想到的事 设计意图 联系生活实际 举一反三 3 怎样才能做到创新 课件出示 敏于观察 勤于思考 善于综合 勇于创新 小练习 给一篇写自己的作文拟题 看谁拟的作文题目最有新意 设计意图 让学生明白创新不是一朝一夕就能做到 要在平时的生 活中培养