语文人教版三年级下册想别人没想到的教学设计

一 学情分析 三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力 能在阅读时围绕课文的主要内容 提出问题 能在老师的 指导下有效地进行小组合作学习 在前面三篇精读课文的 学习中 学生初步掌握了默读方法 能边读边想 抓住文 中主要人物的描写来体会课文表达的意思 在这一课的学 习中 学生将运用所学的阅读方法自主探究 在学习中巩 固和提高 2 教学目标 1 知识与技能 1 学习本课的生字 新词 2 正确 有感情的朗读课文 2 过程与方法 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 了解课文内容 2 默读课文 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称 赞 3 情感 态度与价值观 明白在日常生活中 要勇于开拓创新 勤动脑 多思 考 才能想到别人想不到的 做到别人做不到的 才能有 新的收获 教学重 难点 理解画师最后说的那段话 教学流程 一 故事激趣 揭示课题 同学们 老师知道你们都很喜欢听故事 所以今天又 带来了一个 想听吗 万绿丛中一点红 的故事 请问同学们 为什么皇帝刚开始不满意 当他看到最 后一张画时又连声叫好呢 师 对 因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法 今天我们学习的这篇课文讲的就是一个 想别人没想到的 故事 板题 二 自由读文 整体感知 1 自由读课文 画出生字词 读准字音 理解词意 2 思考课文讲了一件什么事 3 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 三 默读课文 分组讨论 画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼 看谁 画的多 那么三个徒弟是怎么画的呢 倒底是谁画的多呢 请同学们默读课文 思考下面的问题并完成这个表格 1 小组讨论交流 完成表格 考题 徒 弟画 了 什 么自我感觉画师评价 大徒弟 二徒弟 小徒弟 2 小徒弟的画为什么得到画师的称赞 3 你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗 师 谁来汇报一下你们小组的学习成果 根据学生回答 板书 质疑 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什 么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的 画却点头称赞呢 画师是怎么评价的 显示画师的话 这不恰恰表明有数 不尽的骆驼吗 变换句式 4 学习 若隐若现 是什么意思 小徒弟的画中 哪只 骆驼是若隐若现的 这样画有什么妙处 5 用 虽然 但是 不但 而且 因 为 所以 来评价三个徒弟的画好不好 3 你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗 四 感悟道理 升华主题 1 读了这个故事使你受到了什么启发 把你的感悟通过朗 读表现出来好吗 2 通过这个事 其实大徒弟和二徒弟并不服气 纷纷要求 师傅再出一道题 于是画师又出了这样一道题 深山藏 古寺 假如是你你准备怎么画这幅画 可以小组同学商量 一下 出示三个徒弟的画 分小组讨论点评 再指名点评 大徒弟 一座茂密的森林里画着一座寺庙 深山有古寺 二徒弟 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 小徒弟 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着 水 深山藏古寺 3 其实想别人没想到的故事还有很多 课下请同学们也收 集一些创新故事 和同学们交流好吗 五 全文总结