专业社会人才需求调研材料.doc

2008年江阴市机电一体化专业人才需求调查报告 江阴，北枕长江，与靖江市隔江相望；南近沪宁线；东接常熟、张家港；西连常州、武进，地处苏锡常“金三角”的几何中心，独特的地理位置使其很快成为国际资本投入的高密度地区之一，2005年全市实现地区生产总值787.97亿元，按可比价格计算，比上年增长18.51%。其中第一产业增加值17.26亿元；第二产业增加值500.27亿元；第三产业增加值270.44亿元。全市完成财政收入108.38亿元，比上年增长13.4%，其中一般预算收入48.38亿元，比上年增长18.1%。财政收入占GDP的比重为13.75%。江阴市是一个制造业的生产基地之一，而这些产品的生产大都需要以机电技术为基础。因此，人才的需求量很大。那么江阴机械、电子的发展对人才的需求是怎么样的，在今后几年有没有什么大的变化，对人才的培养有没有什么新的要求,这些都关系到我系机电一体化技术专业今后的发展及发展方向。2005年12月，对江阴兴澄特钢等28家企业发出了有关企业人才需求的调查，收回21家的调查表。一、被调查单位的基本情况对江阴企业发出了有关企业人才需求的调查，在调查企业中，民营企业占57.1，外资企业占19.1%，国有企业占23.8%。机械类企业占42.8，电子类企业占19.1%，机电类企业占38.1%。从被调查单位的基本情况可以看出，民营企业还是占到很大的一个比重。二、人才的需求及对职业素质的要求 1人才的需求 从单位对人才的需求看，对各个工种及职位的需求量是不一样的，其中需要企业期望学生对机电一体化设备的操作能力与维护的能力要优秀。占到将近42%，说明企业比较欢迎既懂机工又懂电的人才，对数控操作、数控编程、CAD绘图的需求也较大，另外机电类企业对营销人才的需求也占了一定的比重，有近20%，这几年随着经济的发展，江阴及周边地区机电类企业和机电类产品逐年增加，这个岗位也变得热俏起来。从调查的情况看，企业对技术主管，品质管理知识，等职位都有不同程度的需求，随着这些企业在发展的过程中的不断壮大，使机电一体化技术人才的去向呈现多元化的趋势，也不断向管理层发展。这也就使我们在专业定位时有更大的选择，我们除了培养自动化控制与维护人才、数控编程技术与应用人才，还可以培养机电设备管理与销售人才。从调查的情况看，08、09年的人才需求有大的增长。2职业素质的要求：通过调查，我们发现毕业生的综合素质越来越重要，用人单位往往要求毕业生能够同时拥有多方面的技能，要求基本功扎实，应用能力较强，能够团结协作，富于开拓和创新精神，要敬业爱岗，踏实肯干，吃苦耐劳，实际动手能力强，综合素质高，具有很强的社会竞争力。具体要求:政治思想素质：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、有事业心、责任心；文化素质：一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力；身心素质：身体健康、心理健康、适应能力强、对挫折有相应心理承受和调节能力；工程意识：系统意识、规范意识、质量意识、环保意识、安全意识；团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力、社会活动能力；创新精神：开拓精神、创新意识、创业能力，具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的一般能力。2知识能力要求在业务方面和专业技术方面占有较大的优势，具体而言要思想积极政治素质高，思维活跃，视野开阔，创造性强，有较强的组织能力和综合表达能力；善于钻研，谦虚谨慎，勤学好问，能发现问题及时解决问题，能将所学知识于实际工作紧密结合起来，在业务中起骨干带头作用，生活作风正派，人格健全，有较好的人际关系；整体观念强，有团队协作精神。具体要求：（1）知识结构掌握本专业必需的科学文化基础知识；掌握工程制图、机械基础、电工与电子技术的基础知识；掌握一种计算机编程语言及计算机原理的基本知识；掌握生产设备的控制等方面的基本知识；掌握机械、电子、气动、液压等技术在设备中应用知识；掌握自动化控制方面的基本知识；掌握机电一体化生产线的安装调试、设备维修、及改造等方面的知识；掌握企业管理的基本知识。（2）能力结构具有电气控制系统的运行、维护的能力；具有应用各种仪器、设备进行故障诊断的能力；具有设备及生产线安装、调试和维护的能力； 具有分析处理设备故障基本能力；具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；具有阅读本专业外语文献的初步能力；具有一定的生产一线管理能力。三、通过调查发现问题，明确方向通过此次调查，我们发现江阴地区今后几年对机电一体化技术人才仍然有很大的需求，我们专业今后持续发展的空间仍然很大，我们仍然应该秉承学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，培养高素质，高技能的优秀机电一体化技术人才，但在今后的培养中，他们除应具有必须的专业知识外，更应具有较强的管理和实践能力，培养学生掌握实际工作的基本手段和方法的同时，培养学生分析和解决问题的能力，激发他们的创新思维。而且我们培养的学生应该坚持成人成才，但更重要的是培养他们成人，让他