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17、长 城第一课时教 学 设 计贾得联校柴村学校 田吴敏教学目的：、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。教学重点和难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。、重点：如何指导学生理解长城是世界历史上的一个伟大奇迹。、难点：理解文中的名词。一、创设情境、导入课文出示课件，同学们，你们见过长城吗？他给你留下了怎样的印象？（），长城以他壮丽的景色，磅礴的气势被列为“世界遗产”中最辉煌的景观之一。今天，老师就要带大家先去领略一下长城的风采。二、图文对照，初读课文、出示自学要求。2、学生自学生字词，感知课文内容。3、找出作者登上长城发出的赞叹。4、检测字词学习。三、图文对照，学习第一段、指名读课文的第一段：从哪里可以看出长城的长？、媒体显示第一句理解：崇山峻岭、蜿蜒盘旋。、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这个句子把长城比做什么？这样比喻有什么好处？（引出我们是龙的传人，这样写让人感到自豪。）4、从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。课件出示，显示长城经过的示意图。随机介绍长城横贯十多个个省市。5、长城这样的气魄雄伟，你能通过自己的朗读把这种气势表达出来吗？四、对照图片，学习课文第二段、从远处欣赏完了长城，现在让我们走到八达岭脚下，从近处去感受一下长城的高大坚固。2、了解修建长城的作用。3、通过在课本中划出：垛口、了望口、射口、城台这些构造，了解长城的设计巧妙。4、默读课文：边读边找一找，说一说垛口、了望口、射口、城台分别在哪里？分别有什么作用？5、学生上台指点解释这些词语意思，并说说作用适当点拨。6、齐读第二自然段。五、两幅图对比出现，总结其写作方法1、假如你就是一个小导游，带着一群游客来到了八达岭上，你将怎么样给大家做介绍呢？请再仔细读课文，准备解说词。2、学生上台介绍，并媒体显示。同学们这节课我们跟随作者从远处感
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