三年级英语Unit6课程纲要.doc

三年级英语第六单元课程纲要 Unit 6 Happy birthday 白小课程名称： 小学英语课程类型： 基础课程适用年级： 三年级授课时间： 6课时一：课程目标：1. 能听懂、会说、Happy birthday to you ! This is for you. How old are you? I m How many ? 并能在实际情境中应用。要求模仿正确，语调自然。2. 能听说、认读110的数字和balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll这些实义词。3. 能听懂所学的指示语，并能按照指令作出相应的动作，能完成Lets check.4. 能学会做一个生日卡。能听、说、唱歌谣。5. 能唱Ten little candles dance 和 Happy birthday to you两首歌曲。6. 能听懂一个小故事（Zoom的朋友在他过生日时给他的意外惊喜的故事，了解我国的幸运数字的文化重点、难点1、How old are you? 听、说、认读数字one ，two, ten.2、How及相应的回答Im 中 m 音的提示。3、How old are you和How are you的区分二：内容安排： 第一课时： A部分的Lets learn 和Lets do重点： 能认读110的数字，能按指令做相应的动作难点： 数字的准确发音，尤其是3、5、9的三个数字的发音第二课时： A部分的Lets talk 呢Lets play 重点： 祝福语Happy birthday!和How old are you句型及相应的答语难点： Im中【m】的发音的提示，How old are you?与How are you 的区分 第三课时 A部分的Lets make和Lets sing 重点： 能按指令做相应的动作 难点： 数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音第四课时： B部分的Lets talk 和Lets play 重点： 句子This is for you. How many?及其答语 难点： 理解对话How many cakes？One cake. 第五课时： B部分的Lets learn 和Lets do 重点： 单词balloon,kite,plane,ball,cat,boat,doll 难点： 单词balloon,plane,的发音，Lets do部分的动作单词的理解第六课时： 内容： Lets check 和Lets chant 重点： 复习、巩固本单元的单词、句型zuoLets check部分及练习 难点; 对数词的熟练掌握及运用，理解和掌握Lets chant 三：课程实施： （一）：教学流程设计：三年级的学生是学习英语的起始年级，通过前五个单元的学习，学生对英语已经有了初步的认识，绝大部分学生对英语是充满好奇的，敢于大声读说。学生对英语的学习兴趣都较浓厚。1. Lets talk和Lets play 的教学（1）. Lets talk 部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。Lets play部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其答语的日常用语，并培养学生学习兴趣而设计的。教学中利用头饰和实物等教具进行表演，利用游戏表演生成语言。教学要在活动中进行，要同桌、小组共同活动，注重活动的真实性和趣味性要把握语言运用的自然性。（2）. 教学中应注意的问题：Im中【m】音的提示，How old are you?和How are you?的区分。2. Lets lean 和Lets do 的教学 （1）.由于A部分的Lets talk 部分设计询问年龄、表达年龄的用语，我们把数子教学 安排在第一课时。Lets learn 主要学习数字110的表达法。可采用任务型教学法，让学生以小组为单位，在小组长的带领下自由制定学习数字的内容，在小组初步学习的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈自学效果，纠正学生的语音、语调，最后利用全身动作反应，进行Lets do 部分的指令语。Lets do 是练习数字110的指令活动。（2）.教学中应注意的问题：学习110的数字时，注意学生的发音的准确性，在单词的读音上交给学生直拼的方法，教给学生初步的拼读，再进行词不离句的操练，通过游戏、师范、纠音，用多种方式指导学生的读音。3. Lets make和Lets sing 的教学（1）.Lets make和Lets sing 是将知识与能力、知识与活动相结合，既调动了学生的兴趣有运用了英文知识，既培养了英语语言思维意识又形成了英语交际能力。Lets sing 的教学放在复习后进行，强调candle与candles的相同点与不同点 。Lets make 的教学可放在其后，指导学生制作的同时鼓励学生发挥想象，自由创造。（2）. 教学中应注意的问题Lets make 的教学要让学生更听懂指令，不要逐句教学生指令语，布置任务让学生课外完成，再回到课堂评讲。4. C部分Story time 和Culture 的教学（1）.理解幽默小故事，了解我国的幸运数字（2）.教师注意平时的文化学习和积累，丰富课堂知识，重视培养学生获取知识的能力。 5. Lets check的教学 学习Lets chant 后再做Lets check 练习。学生完成后校对和互批，得出结果，及时表扬和鼓励。四：课堂评价：1. 教师教学过程的评价：在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，以最小资源消耗，换最大教学效益，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。2. 对学生学习过程的评价： （1）.出勤：请查缺课学生，下课查找原因，期末统计出勤率。 （2）.学习状态：课内即时评价，教师要采用表扬和鼓励性的语言和奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good! Very good!. Wonderful! 等或使用自制的小红星、小红旗等作为奖品，对学生进行积极有效的评价。 （3）.课后自主学习与作业评价：每天读英语，由组长进行评价，一周一总评。五：检测题：三年级英语上册第六单元测试题 白小 一、轻松选一选。（ ）1、Mike:Can I have a some mike? Sarah: _ .A.Thank you . B.Youre welcome.C.Sure, here you are. D.I like mike . ( ) 2. Zip:Hello,Zoom！Happy bithday! Zoom: _ . A. Hi, Nice to meet you . B.Good morning. C.Hi!Thank you,Zip! D.How are you ,Zip.( ) 3.Zip: How old are you ? Zoom： 。 A.Im nine . B.Im Zoom. C.Great! D.I like bread.( ) 4.Zoom: _ ? Zip: Seven. A:Whats your name ? B.May I have a look? C.How many gifes? D.How are you?( ) 5.Zip:How many books? Zoom:_ . A.Great. B.Five. C.Very well. D.Thanks.二、判断下列对话是否正确，正确的划“”，错误的划“”。（ ） 1、A.Whats your name? B.Im seven ( ) 2. A.Can I have some juice ? B.Sure ,here you are .( ) 3. A. How are you,Kate? B.Im four .( ) 4. A.How old are you ? B.Fine,Thanks.( ) 5.A.How many Fingers? B.Ten三、此情此景，你选谁？（1）李明上街买东西，碰见了久未见的朋友李雷，李雷问李明，“好吗”，他该说： A.Good morning. B.How are you ?C.Nice to meet you . D. Good afternoon.(2) 当李雷知道明天是李明的生日时，他该说：ANice to meet you ! B.Happy Techersday ! C. Happy Birthday to you! D.happy Halloween!(3)接着，李雷想知道李明多少岁了，应该怎样问？A.How are you ? B.How old are you? C.How many gifts? D.Whats your name?(4)谈了一会儿，他们互相告别，应该怎么说？A.Great! B.Guess. C.see you . D.Thnak you .四、英语小博士，快来选一选。（ ）1、不用客气！ A.Thank you B.Here you are C.Thanks D.Youre welcome（ ）2、请喝果汁！A.Can I have some juice? B.May I have a look?C.Have some jiuce,please! D.Here you are!（ ）3、我可以喝点可乐吗？A.Can I have some juice? B.Pass me the coke!C.Show me the coke. D.I like Coke.（ ）4、你多少岁了？A.How are you ? B.How old are you? C.How many book? D.Whats your name?（ ）5、我有三件礼物。 A.I have two gifts. B.I have there gifts. C.I have four gifts. D.I have five gifts. ( ) 6、这是给你的蛋糕，李雷。A.This cake is for you, Li Lei. B.Have a cake , Li Lei.C.Can I have a cake ,Li Lei . D.I like cake ,Li lei.（ ）7、我来自中国A.Im from china. B.I china.C,Fom china. D,China.五、给下列对话的语句排列正确顺序，将其序号（A、B、C、D）写在括号内，你真棒！AKate： Lets eat the c