语文人教版三年级下册《七颗钻石》教案

七颗钻石 第二课时教学设计 教学目标 1 熟读课文 并能感情朗读课文 2 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰 富的想象力 3 学会懂得关心别人 懂得用爱对待生活 重点 能理解文章的主旨爱心的力量 难点 能发挥想象并用到写作中 设计理念 渗透新的语文课程标准的基本理念 倡导自主 协作 探究的 学习方法 努力构建开放而有活力的语文课 在教学过程中 重视 学生在阅读中的独特体验和感受 本文的内容较为简单 一读就懂 又包含着浓厚的感情色彩 因此在阅读过程中就要引导学生体验这 种感情 并受到熏陶和感染 以读为本 感悟朗读 体现语文课上 的 书声朗朗 想像旨在强化个性体验 感受性阅读的基础上 培养学生多角度 有创意的阅读能力 教学过程 一 复习导入 一 师 同学们 上节课我们都被一个神奇的童话故事吸引 住了 故事的名字叫 七颗钻石 齐读题目 这一节课我们继续 来学习这篇课文 现在老师来考考你们 课文的生字词你们还会读 吗 示词语 指名读齐读 评价 全班同学来读读 读词语大家 都掌握得不错 那么 谁能用下面这些词语简单地说一说课文讲了 一件什么事 出示课件 多么神奇的童话故事啊 二 你们知道吗 这个故事是发生在一次大旱灾中 你们看 出示课件 你看到了什么 土地开裂 小草枯死 动物死 亡 水井干涸 是啊 到处一片荒芜的景象 那么 课文的哪个自 然段写了这样的场景 指名 下面 请同学们一起读这一自然段 1 此时他们最需要的是什么呢 你知道这时的水意味着什么 生命之水 救命的水 希望 活着的力量 一切 是呀 此时 水对他们来说是多么重要啊 你从这一段的哪 些词语体会到当时水的重要呢 生 所有的 干涸 干枯 焦渴而死 等词语 我们 体会到当时水的重要 在这些词语中有两个意思相近的词 谁能找出来 生 干涸 干枯 你说这两个词的意思相近 那么这两个词的位置可以互换吗 为什么 生答 小结 不能 因为 出示 干涸 指的是原来有水的 江河水井等没水 干枯 指的是植物缺少水分 所以不能互换 由此看出作者写文章用词多么准确啊 设计意图 通过图片呈现 让学生获得直观感受 更加感到 当时水的珍贵 为下文的理解奠定基础 抓住重点词句品读 在朗 读中进一步感受水的珍贵 二 品读体会爱心 同学们 因为旱灾 河流和水井干涸了 树木干枯了 人和动 物就要渴死了 这时一个奇迹发生了 一天夜里 一位小姑娘竟意 外地得到了一罐满满的新鲜的水 接着又发生哪些神奇的变化 水 罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事 你觉得哪儿最让你感动 找出来读一读 想一想 为什么会有这些变化呢 下面请同学们快速浏览课文 边读边用笔在书中画出表示水罐 变化的词句 出示课件 水罐发生了哪些神奇的变化 谁来说说水罐发生了哪些变化 板书 空 有水 满 银 金 钻 石 水流 水罐开始是空的后来变成有水了 掉在地上水还是满满的 接 着又变成银的 金的 又跳出钻石涌出 这罐神奇的水小姑娘是怎 么得到的呢 请同学们带着这个问题 自由读课文第 2 自然段 找 到有关句子 一 汇报 出示 一天夜里 清澈新鲜的水 1 这是一个怎么样的黑夜啊 同学们 你们试过在黑暗中独自 一个人出行吗 想一想 她有可能到过哪些地方 小河边 水井 旁 森林里等 小河边 在小河边她找到吗 没有 水井旁 在水井旁边她找到水了吗 没有 森林里 在森林里她找到甘甜的水了吗 没有 小姑娘不仅没找到水 还有可能遇到什么困难和危险 她也许会摔倒 他也许会遇到猛兽 也许会 是的 困难和 危险也没有让小姑娘停下找水的脚步 这说明这是一个什么的女孩 勇敢 善良 有孝心 正因为女孩的勇敢 善良 有孝心感动了上天 奇迹发生 了 当她醒来后 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 这时 小姑娘的心情如何 课文里有一个词概括得很充分 你知道喜出望 外是什么意思吗 出示 小姑娘喜出望外 回家去 个别读 齐读 读出 小姑娘的这种高兴 小姑娘得到水后 她喝吗 她怎么想 怎么做呀 请用 课文中的句子告诉我 读一读 现在 你想说什么 于是小姑娘抱着这罐水往家里跑 接下来又有什么事让水 罐发生变化 默读课文第 2 3 四个人做一组讨论体会到了什么 二 第三次变化 变成银罐 谁来说又有什么事让水罐发生变化 指名说 出示 小姑娘往手掌 变成了银的 指名读 水罐变成银的 你体会到了什么 小姑娘真善良啊 对小动物充满了关爱 你能把对小狗的关 爱读出来吗 评价 老师听出来了 小姑娘没有责怪绊倒她的小狗 看得出小姑娘是喜爱这只小狗的 我们也像这位同学一起来读 这些句子 评语 你们和小姑娘一样有爱心 所以爱心让水罐变成 银的了 三 第四次变化 变成金罐 一 谁来说又有什么事让水罐发生变化 1 出示 小姑娘回到家 变成了金的 谁来读一读母亲的 话 母亲在生病的 缺水的情况下把水让给女儿喝 你感受到什么 母亲对女儿的爱 让我们带着妈妈对女儿浓浓的爱 来朗读这一 段 生读 母爱使水罐变成金水罐 四 第五次变化 钻石 谁来接着说又有什么事让水罐发生变化 1 出示 这时 小姑娘再也忍不住了 水流 指名读 小姑娘口渴吗 从哪里可以看出 在这种口渴难忍的情况下 门外来了一个完全陌生的过路人 讨水喝 她怎么做 2 忍不住了可还在忍 而且是如此艰难地忍了 为的是谁 帮助一个陌生的过路人 3 小结 出示课件 在口渴难忍的情况下 小姑娘先想到的是 是 是 却忘了 小姑娘有一颗 的心 4 同学们啊 爱的心灵就是这样的崇高 因为小姑娘对过路人 的友爱 所以 生接着读 七颗很大的钻石从水罐里 跳了出来 一股清澈而新鲜的水流 涌了出来 5 同学们 此时 这股水流滋润着荒芜的大地 在水流的滋润 下 大地会出现怎样的美丽景象 出示图片 出示课件 那股水流越涌越多 向门外流去 向 流去 向 流 去 草儿 花儿 树木 人和动物不再 了 6 久旱逢甘露 地球在清流的滋润下 重新焕发了勃勃生机 是什么创造了这样的奇迹 板书 爱 对呀 爱创造了奇迹 可 是 同学们 大家想一想 如果没有爱 世界会变成什么样呢 总结 同学们说得真好 有了爱 生活更美好 世界更美丽 设计意图 以兴趣导入 引导学生自主地学习课文 在指导学 生了解课文的基础上 让学生进一步走进课文 理解课文的内容 以情为重点 以读为主线 打开学生情感的闸门 以悟为强音 加 深学生认识的深度 三 延伸阅读爱能创造奇迹 学习最后一段 同学们 课文中 是爱创造了一个又一个的奇迹 奇迹还未 停止 我们来朗读最后一段 2 学完了课文 我们回过头来看看 课文为什么用 七颗钻石 做题目 而不用 神奇的水罐 水罐的变化 一罐水 等 七颗钻石化成了七颗星星 给人们带来光明 为人们指引方向 用 七颗钻石 做题 点明了文章的主旨 四 小练笔 读完这篇感人的故事 请同学们想一想 出示续编故事 小练 笔 写 汇报 设计意图 齐读最后一段 宣泄学生的情感 适度拓展是语 文教学的真谛 唤起共鸣 升华情感 课题理解 进一步挖掘文章 的内涵 引用名言 烘托情感 积累语言 五 总结 同学们 七颗钻石 这个故事太神奇了 仅一夜之间 这个 木头水罐就在孝心 爱心 慈母心 同情心的感动下 变成了银的 金的 又跳出七颗钻石 变成星星 涌出生命之水 设计意图 超越文本 引导学生在想象中走出教材 走向生 活 关注社会 学生在续编故事中打开思路 训练学生的写作表达 能力 提升情感 6 布置作业 你了解到父母疼爱你的哪些事情 再想想应该怎样回报父母爱 板书设计 七颗钻石 空 金 有水 银 满 这篇精读课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话 描述了 地球上发生了大旱灾 许多人和动物都焦渴而死一个小姑娘抱着水