语文人教版二年级下册22 我为你骄傲 教案

22 我为你骄傲 第二课时 二年级 田丽 教材分析 我 一不小心 砸破了老奶奶家的玻璃 尽管当时没敢承认 但内疚的 心理和责任感伴随了 我 三个星期 当 我 用自己攒了三个星期的送报纸 的钱赔给老奶奶并附上道歉信时 在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中 那不 是 7 美元的钱 是孩子纯真的情 悔过的心 是值得为孩子骄傲的美好品德 诚信 孩子的诚信让人感动 老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞 本文是一个小故事 孩子内心的懊悔 担心 做贼心虚 似的心理以及 自我解脱的办法描写得细致而动人 而老奶奶回赠的那句包含着疼爱 宽容和 鼓励的话 更是出乎读者的意料 相信学生们读了这篇课文 会有更多的感受 会有更多自己的独特体验 教学时 要给他们自读自悟的机会 要给他们个性 化表达的机会 学生现状分析 二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期 在阅读方面 多数学生能做到读准字音 不加字 不漏字 按标点停顿 把课文读正确 读 流利 随着识字量的不断增加 朗读水平的质也有了提高 能通过朗读理解课 文的内容 大部分学生通过朗读对课文能有自己的认识与见解 但通过朗读感 知文本的能力不太强 教师应作恰到好处的引导 帮助学生通过朗读感知课文 做到情知结合 学习了这篇课文 相信还会给现在这些自私 娇气的孩子一种 独特的感受 教学目标 1 复习巩固上节课学习的生字 生词 2 流利 有感情地朗读课文 领会故事中的道理和感情 3 学会承担责任 学会宽容 教学重难点 1 流利 有感情地朗读课文 领会故事中的道理和感情 2 学会承担责任 学会宽容 教学具准备 教学课件 教学策略及分析 师生活动设计意图 一 导入一 导入 这节课我们继续学习第这节课我们继续学习第 2222 课 课 板题板题 指导书写 指导书写 骄傲骄傲 骄傲这个词有以下三个解释 试着把解释正确填写在下骄傲这个词有以下三个解释 试着把解释正确填写在下 面的句子中 面的句子中 自以为了不起 看不起别人自以为了不起 看不起别人 自豪自豪 值得自豪的人或事物值得自豪的人或事物 1 1 虚心使人进步 骄傲使人落后 虚心使人进步 骄傲使人落后 2 2 我们都以自己是炎黄子孙而骄傲 我们都以自己是炎黄子孙而骄傲 开门见山引入新课 引导学生理解 骄 傲 的含义 3 3 古代四大发明是中国的骄傲 古代四大发明是中国的骄傲 那么 骄傲 在课文中是什么意思呢 我们一起走进课 文去寻找答案 二 新授二 新授 1 1 复习上节课学习的生字词 开火车读 复习上节课学习的生字词 开火车读 词语读得真好 老师真为你们骄傲 词语读得真好 老师真为你们骄傲 2 2 通过上节课的学习 我们知道了课题中的通过上节课的学习 我们知道了课题中的 我我 指谁 指谁 你你 指谁 板书指谁 板书 老奶奶老奶奶 小男孩小男孩 在他们之间发生了一在他们之间发生了一 个怎样动人的故事呢 个怎样动人的故事呢 自己读文自己读文 指答指答 你能用上老师的你能用上老师的 词语说说吗 词语说说吗 同桌先说 再指名说同桌先说 再指名说 教师提供以下词语 教师提供以下词语 伙伴伙伴 玻璃玻璃 破碎破碎 害怕害怕 报纸报纸 攒钱攒钱 信封信封 便条便条 道歉道歉 信箱信箱 顿时顿时 轻松轻松 微笑微笑 骄傲骄傲 学生说后评价 老师也为你们骄傲 学生说后评价 老师也为你们骄傲 3 3 爱玩是孩子的天性 我和小伙伴玩了什么 心情怎样 爱玩是孩子的天性 我和小伙伴玩了什么 心情怎样 指读第一段指读第一段 从哪看出玩得开心 从哪看出玩得开心 指读句子指读句子 出示 出示 我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而 降 觉得很开心 很有趣 降 觉得很开心 很有趣 指导学生带着高兴的心情读指导学生带着高兴的心情读 4 4 这时一件意想不到的事情发生了 玻璃破碎 此时孩子这时一件意想不到的事情发生了 玻璃破碎 此时孩子 们的心情怎样 们的心情怎样 从哪句话中看出 从哪句话中看出 指读句子指读句子 出示 出示 我们听到玻璃破碎的声音 就像兔子一样飞快地逃走了 我们听到玻璃破碎的声音 就像兔子一样飞快地逃走了 指导学生朗读指导学生朗读 我们怕什么 我们怕什么 再指导朗读再指导朗读 5 5 小组内读第小组内读第 3 3 4 4 5 5 自然段 用自然段 用 画出写小男孩心画出写小男孩心 情的句子 情的句子 用用 画出写小男孩行动的句子 画出写小男孩行动的句子 6 6 指名小组答写小男孩心情的句子 按顺序说 指名小组答写小男孩心情的句子 按顺序说 1 1 出示 出示 那天晚上 我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕 担那天晚上 我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕 担 心她知道是我干的 心她知道是我干的 师 这句话中的师 这句话中的 一一 就就 用得妙 先读读再说用得妙 先读读再说 说你想到什么 说你想到什么 害怕 担心 成了心理负担 成 害怕 担心 成了心理负担 成 了心理包袱 了心理包袱 说后指导朗读 说后指导朗读 2 2 出示 出示 她也和往常一样 微笑着跟我打招呼 我却觉得很不她也和往常一样 微笑着跟我打招呼 我却觉得很不 自在 自在 小男孩为什么觉得不自在 老奶奶知道了 但是不说 小男孩为什么觉得不自在 老奶奶知道了 但是不说 3 3 出示 出示 我心里顿时感到一阵轻松 我心里顿时感到一阵轻松 指名朗读 再出示指名朗读 再出示 我心里感到一阵轻松 我心里感到一阵轻松 首先让学生首先让学生 说说说说 顿时顿时 一词的含义 再让学生把自己想象成小男孩体一词的含义 再让学生把自己想象成小男孩体 把握感情主线 小 男孩从不自在到轻 松这一线索 贯穿 整堂课 围绕着这 个大问题 分设了 许多个小问题 进 行阅读 引导学生进行引导学生进行 对比朗读 从中体对比朗读 从中体 会出顿时一词的作会出顿时一词的作 用用 抓老奶奶的辅 线 理解体会课文 中蕴含的宽容的道 理 会一下顿时轻松的感觉 会一下顿时轻松的感觉 7 7 小男孩心里顿时轻松了 他做了什么 小男孩心里顿时轻松了 他做了什么 随学生的回答出示句子 随学生的回答出示句子 1 1 这以后 我还是和往常一样 每天给她送报纸 这以后 我还是和往常一样 每天给她送报纸 2 2 我把钱和一张便条装进信封 在便条上向老奶奶说明 我把钱和一张便条装进信封 在便条上向老奶奶说明 了事情的经过 并真诚地向她道歉 了事情的经过 并真诚地向她道歉 师 这师 这 7 7 美元不是普通的美元不是普通的 7 7 美元 而是美元 而是 学生接 他 学生接 他 不买吃的 而是为了给老奶奶修理窗户攒的钱 不买吃的 而是为了给老奶奶修理窗户攒的钱 3 3 一直等到天黑 我才悄悄地来到老奶奶家门前 把信 一直等到天黑 我才悄悄地来到老奶奶家门前 把信 封投到她家的信封里 封投到她家的信封里 师 从这儿看出这是一个什么样的小男孩 勇敢 诚师 从这儿看出这是一个什么样的小男孩 勇敢 诚 实 实 8 8 把这三段连起来读 指读把这三段连起来读 指读 配乐齐读配乐齐读 9 9 老奶奶为什么写老奶奶为什么写 我为你骄傲我为你骄傲 诚实 完成练习 诚实 完成练习 我为你的我为你的 骄傲 骄傲 因为你的因为你的 所以我为你骄傲 所以我为你骄傲 师 同一个意思可以用不同的句式来说 师 同一个意思可以用不同的句式来说 10 10 你觉得老奶奶是个什么样的人 你觉得老奶奶是个什么样的人 指读最后两段指读最后两段 指答指答 宽容 宽容 完成填空练习完成填空练习 我为你的我为你的 骄傲 骄傲 因为你的因为你的 所以我为你骄傲 所以我为你骄傲 三 小结 三 小结 师 是呀 我们不但要学习小男孩的诚实 勇于承担责师 是呀 我们不但要学习小男孩的诚实 勇于承担责 任任 老奶奶的宽容也是需要我们学习的 老奶奶的宽容也是需要我们学习的 老师送给大家关老师送给大家关 于诚实和宽容的名人名言 于诚实和宽容的名人名言 课件出示 课件出示 四 作业 四 作业 1 1 练习在积累本上写一个便条 可以是对老奶奶说的话 练习在积累本上写一个便条 可以是对老奶奶说的话 可以是对小男孩说的话 也可以是对自己说的话 可以是对小男孩说的话 也可